ERTA YOSHDAGI BOLALARDA MAXSUS TA'LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASHNING PSIXOLOGIK-DIAGNOSTIK MEZONLARI

Ushbu maqola erta yoshdagi bolalarda (0-6 yosh) maxsus ta’lim ehtiyojlarini (MTE) o‘z vaqtida va to‘g‘ri aniqlashning psixologik-diagnostik mezonlarini tahlil qilishga bag‘ishlangan. Erta diagnostika uzluksiz inklyuziv ta’limning muvaffaqiyati uchun asosiy shart hisoblanadi. Tadqiqotda rivojlanishning asosiy sohalaridagi (kognitiv, nutq, ijtimoiy-emosional va motor) me’yoriy va patologik og‘ishlarni farqlashning xalqaro standartlari va amaliy uslublari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, maqolada O‘zbekiston sharoitida MTEni aniqlash jarayonida uchraydigan asosiy muammolar (mutaxassislar yetishmasligi, diagnostik vositalarning mahalliy sharoitga moslashtirilmagani, ota-onalarning xabardorligi pastligi va idoralararo hamkorlikning zaifligi) ochib berilgan. Xulosa qilib aytganda, mamlakatda erta aralashuv tizimini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.