PSYNDEX Tests Review für RODI - Ressourcenorientierte Diagnostik

This is a PSYNDEX Tests Review of RODI - Ressourcenorientierte Diagnostik. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu RODI - Ressourcenorientierte Diagnostik. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die ressourcenorientierte Diagnostik RODI eignet sich sowohl als alleiniges Diagnostikverfahren in der ressourcenorientierten psychomotorischen Entwicklungsbegleitung wie auch als ergänzendes Diagnostikverfahren in allen Förder- und Therapiegruppen, um den defizitorientierten Blickwinkel zu erweitern. In Kindergarten und Schule können so besonders förderliche und geeignete Lernsituationen für besondere Kinder eingerichtet werden, auffällige Kinder können besser verstanden werden und Störungen für das Kind und alle Beteiligten können vermieden werden. Weiters dient RODI als Grundlage für ressourcenorientierte Beratungsgespräche mit Kolleginnen und Eltern und für Supervisions- und Teamsitzungen. ROB-K und ROB-G stellen Beobachtungsprotokolle für einzelne Kinder bzw. eine Gruppe von Kindern durch den Psychomotoriker dar, bilden die Grundlage für RODI und fungieren zur Verlaufskontrolle für Maßnahmen der Entwicklungsbegleitung. Aufbau: Der Fragebogen zur ressourcenorientierten Diagnostik (RODI) besteht aus acht offenen Fragenbereichen, die mittels detaillierter Fragen genauer erfasst werden: (1) Stärken und Fähigkeiten, (2) Unproblematische Situationen, (3) Problematische Situationen, (4) Erwartungen, (5) Vermutungen, (6) Befragung des Kindes, (7) Wichtige Besonderheiten, (8) Handlungskonsequenzen und Angebote für das Kind. Für jedes der acht Themen stehen weiterführende Fragen zur Verfügung, um interessante oder problematische Gebiete näher untersuchen und hinterfragen zu können. Ergänzend zum Fragebogen RODI stehen die zwei ressourcenorientierten Beobachtungsprotokolle ROB-K (Beobachtungsprotokoll für das Kind) und ROB-G (Beobachtungsprotokoll für eine Gruppe von Kindern) zur Verfügung, die acht thematische Gebieten abdecken: (1) Schwerpunkte und besondere Situationen, (2), Interessen des Kindes/der Gruppe, (3) Stärken und Fähigkeiten des Kindes/der Gruppe, (4) Bedürfnisse des Kindes/der Gruppe, (5) Bedingungen,(6) Vermutetes heutige(s) Thema (Themen) des Kindes/der Gruppe, (7) Gefühle gegenüber dem Kind/der Gruppe, (8) Konsequenzen für die nächste Stunde. Grundlagen und Konstruktion: Die ressourcenorientierte Diagnostik (RODI)ist aus dem Bedürfnis entstanden, in der Praxis ein diagnostisches Verfahren zu verwenden, das Ressourcen statt Defizite erhebt und damit eine ressourcenorientierte psychomotorische Entwicklungsbegleitung ermöglicht. Die Ressourcenorientierung beruht auf verschiedenen theoretischen Modellen, aus denen auch unterschiedliche Schlüsse und Techniken resultieren. Das vorliegende Instrument unternimmt den Versuch, inhaltliche Fragen verschiedener Theorien zugunsten eines effektiven, praktischen Zusammenwirkens nebeneinanderzustellen, auch wenn dadurch das Risiko möglicher Widersprüche auf theoretischer Ebene in Kauf genommen wird. Die Fragenkomplexe stammen aus der systemischen und der lösungsorientierten Tradition. Von Bedeutung für die Konstruktion sind weiters Überlegungen über die Entstehung von Problemen in ökologischen Systemen, der verstehende Ansatz der Psychomotorik, die positive Symptombewertung im systemisch-konstruktivistischen Sinne,die Selbst-Diagnostik, Überlegungen zu kindlichen Bedürfnissen und Entwicklungszielen, die "sensiblen Phasen" für Lernaufgaben, die "Entwicklungs- und Lebensthemen", und die "Leib- und Beziehungsthemen". Die humanistischen Psychotherapien wie die non-direktiven Formen, das Psychodrama, die Hypnotherapie oder das Neurolinguistische Programmieren wie auch viele reformpädagogische Modelle und die Transaktionsanalyse dienen als Grundlage für die ressourcenorientierte Diagnostik. Zuletzt geht in die theoretischen Überlegungen noch das Modell der Salutogenese und der Resilienz ein. Die Entwicklung von RODI orientiert sich also an einer Vielzahl von Theorien und Modellen, die aus unterschiedlichsten Blickrichtungen doch eines gemeinsam haben: Die Konzentration auf die Ressourcen eines Menschen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es wurde keine empirische Prüfung unternommen, da es sich um ein Verfahren handelt, das sich ausdrücklich von der normorientierten Testdiagnostik abheben soll. publishedVersion