กลวิธีทางภาษาที่ใช้ในการสะท้อนคิดในสถานการณ์การสนทนาการเรียนรู้วิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย : รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์

งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษากลวิธีทางภาษาที่นักเรียนใช้ในการสะท้อนคิดใน สถานการณ์การสนทนาการเรียนรู้วิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษ และ 2. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างกลวิธีทางภาษา ปัจจัยเรื่องการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ในวิชาภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ และปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมไทยที่เกี่ยวข้อง ผลการวิจัยพบว่าลักษณะเด่นของ การออกแบบกระบวนการเรียนรู้วิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษจะสัมพันธ์กับองค์ประกอบ 3 ด้าน ได้แก่ การออกแบบเนื้อหา การออกแบบกระบวนการ และการออกแบบผลลัพธ์ ซึ่งแสดงผ่านกลวิธี ทางภาษาต่าง ๆ ได้แก่ การใช้ถ้อยคาแสดงความคิดเห็น การใช้ถ้อยคาแสดงความรู้สึก การใช้ถ้อยคา ลดน้าหนัก การใช้อุปลักษณ์ และการให้เหตุผล ปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมไทยที่เกี่ยวข้องกับ ปฏิสัมพันธ์ในการสะท้อนคิดในสถานการณ์การสนทนาการเรียนรู้ ประกอบด้วยมุมมองความรักสนุก และมุมมองการคานึงถึงผู้อื่นต่างสอดคล้องกับความคิดเรื่องสังคมแบบพึ่งพากันและกัน