PSYNDEX Tests Review für KET-KID - Kognitiver Entwicklungstest für das Kindergartenalter

This is a PSYNDEX Tests Review of KET-KID - Kognitiver Entwicklungstest für das Kindergartenalter. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu KET-KID - Kognitiver Entwicklungstest für das Kindergartenalter. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der KET-KID intendiert, kognitive und motorische Teilleistungsstörungen bei Kindern zwischen 3;0 und 6;5 Jahren frühzeitig zu erkennen. Dabei soll das Testinstrument über Aussagen zu allgemeinen Entwicklungsrückständen und umschriebenen Entwicklungsstörungen hinaus die Folgen früherer neurologischer Schädigungen verlässlich abbilden. Aufbau: Insgesamt besteht der KET-KID aus 11 Untertests. Dabei bilden die Untertests Psychomotorik (11 Items), Räumliche Vorstellung (15 Items), Visuokonstruktion (15 Items), Bildhaftes Gedächtnis (1 Item) und Rhythmus (6 Items) die Nonverbale Skala (NVS) und die Untertests Artikulation (20 Items), Auditives Gedächtnis (12 Items) und Sprachverständnis (10 Items) die Verbale Skala (VS). Die Nonverbale Skala und die Verbale Skala werden auf der übergeordneten Entwicklungsskala (ES) zusammengefasst. Darüber hinaus sind die Untertests Wortflüssigkeit (4 Items), Aufmerksamkeit (1 Item) und Lateralität Bestandteil des Diagnostikums. Grundlagen und Konstruktion: Der KET-KID basiert auf dem spanischen Testverfahren CUMANIN, das im Zuge der Testkonstruktion ins Deutsche übersetzt, adaptiert und an einer Konstruktionsstichprobe von N = 172 Kindern überprüft wurde. Dabei orientierte sich die Testkonstruktion an Prinzipien der Klassischen Testtheorie. Theoretische Grundlage bildet der Ansatz von Luria (1970), welcher drei zentrale, hierarchisch gegliederte funktionale Einheiten des Gehirns (Aktivierungseinheit; Aufnahme-, Verarbeitungs- und Speichereinheit; tertiäre Rindenzonen) beschrieben hat. Die spezifischen theoretischen Hintergründe der einzelnen Untertests des KET-KID werden erläutert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Für alle Untertests, die aus mehr als einem Item (bzw. einem Gesamtwert) bestehen, wird die interne Konsistenz berichtet, welche zwischen .68 < Alpha < .90 liegt. Außerdem wurde mit einer Stichprobe von n = 42 Kindern (Alter: M = 60 Monate, Range: 39-77 Monate) mit einem Retestintervall von durchschnittlich 35 Tagen (Range: 24-51) die Retestreliabilität überprüft. Diese liegt für die Untertests zwischen .12 < rtt < .93, für die Nonverbale Skala bei rtt = .82, für die Verbalen Skala bei rtt = .96 und für die übergeordneten Entwicklungsskala bei rtt = .94. Validität: Zur Kriteriumsvalidität werden mehrere signifikante Unterschiede in den KET-KID-Testergebnissen zwischen den Geschlechtern (Visuokonstruktion, Aufmerksamkeit, Nonverbale Skala) sowie zwischen ein- und zweisprachigen Kindern (Artikulation, Auditives Gedächtnis, Sprachverständnis, Räumliche Vorstellung, Verbale Skala, Entwicklungsskala) aufgeführt. Neben Validierungsstudien mit der spanischen Originalversion CUMANIN werden die Ergebnisse einer deutschen Validierungsstudie berichtet. Diese fand bei n = 35 Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen und -verzögerungen aus zwei Sprachheilkindergärten in Norddeutschland, denen eine vergleichbare (Geschlecht, Alter in Monaten, Bildungsstand der Eltern) Kontrollgruppe zugeordnet wurde, trotz signifikanter Differenzen in der expressiven Sprachleistung nur geringfügige Unterschiede in den rezeptiven Anteilen. Normen: Die zur Normierung herangezogene Stichprobe wurde zwischen September 2007 und April 2008 in sieben deutschen Bundesländern erhoben und beläuft sich auf insgesamt N = 622 Kinder der Allgemeinbevölkerung ohne bedeutsame Vorbefunde (wie etwa gravierende Entwicklungsstörungen). Es werden Prozentrang-Normwerte für alle Untertests und Subskalen des KET-KID für insgesamt sieben Altersgruppen (3;0-3;5 Jahre, 3;6-3;11 Jahre, 4;0-4;5 Jahre, 4;6-4;11 Jahre, 5;0-5;5 Jahre, 5;6-5;11 Jahre, 6;0-6;5 Jahre) bereitgestellt. publishedVersion