PSYNDEX Tests Review für STAXI-2 KJ - State-Trait-Ärgerausdrucks-Inventar - 2 für Kinder und Jugendliche

This is a PSYNDEX Tests Review of STAXI-2 KJ - State-Trait-Ärgerausdrucks-Inventar - 2 für Kinder und Jugendliche. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu STAXI-2 KJ - State-Trait-Ärgerausdrucks-Inventar - 2 für Kinder und Jugendliche. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das STAXI-2 KJ ist ein Verfahren zur Selbst- und Fremdbeurteilung von situationsbezogenem und dispositionellem Ärger sowie Ärgerausdruck und Ärgerkontrolle. Es kann als Einzel- oder Gruppentest in der klinischen Praxis und Forschung Anwendung finden. Aufbau: Das Verfahren kann zur Selbstbeurteilung und zur Fremdbeurteilung eingesetzt werden. Der Selbstbeurteilungsfragebogen umfasst insgesamt 34 Items, welche den vier Skalen (1) State-Ärger, (2) Trait-Ärger, (3) Ärgerausdruck und (4) Ärgerkontrolle zuzuordnen sind. In der Fremdbeurteilungsversion ist die Skala "State-Ärger" nicht enthalten, sodass der Fragebogen lediglich 24 Items umfasst. Die Items werden mittels einer vierstufigen Antwortskala mit den Polen 1 = "überhaupt nicht" bis 4 = "sehr" bzw. 1 = "fast nie" bis 4 = "fast immer" hinsichtlich der Intensität und Häufigkeit beantwortet. Grundlagen und Konstruktion: Das STAXI-2 KJ stellt die Adaptation und Erweiterung der amerikanischen Originalversion von Brunner und Spielberger (2009) dar. Das Verfahren orientiert sich an der State-Trait-Theorie des Ärgers von Brunner und Spielberger (2009) und wurde basierend auf den Annahmen der Klassischen Testtheorie entwickelt. Hinsichtlich der Antwortskala wurden in der deutschen Version Veränderungen vorgenommen. Zudem wurde für die deutschsprachige Version ein Fragebogen zur Fremdbeurteilung entwickelt. Ein Item wurde aufgrund unzureichender Trennschärfe und zu niedriger Schwierigkeit eliminiert, sodass der Selbstbeurteilungsfragebogen aus 34 und der Fremdbeurteilungsbogen aus 24 Items bestehen. Darüber hinaus wurde aufgrund der Ergebnisse aus den Reliabilitäts- und Faktorenanalysen ein Item der Skala "Ärgerkontrolle" der Skala "nach außen gerichteter Ärgerausdruck" zugeordnet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die internen Konsistenzen des Selbstbeurteilungsfragebogens liegen zwischen Cronbachs Alpha = .71 bis Alpha = .88 (N = 324). Für den Fremdbeurteilungsfragebogens wurden Werte zwischen Alpha = .70 bis Alpha = .83 ermittelt (N = 305). Daneben liegen Werte der Retestreliabilität für ein Zeitintervall von etwa zwei Wochen für eine Teilstichprobe von insgesamt n = 51 Kindern und Jugendlichen vor, welche zwischen rtt = .33 und rtt = .53 variieren. Die Retestreliabilität für die Fremdbeurteilungsversion (n = 47) liegt bei rtt = .51 bis rtt = .76. Die Profilreliabilität wurde nicht berechnet. Validität: Die Inhaltsvalidität wird aufgrund der theoriegeleiteten Konstruktion des Verfahrens angenommen. Die Konstruktvalidität wird gestützt durch die Ergebnisse einer konfirmatorischen Faktorenanalyse, welche die angenommenen Skalen bestätigt. Zudem wurde die konvergente und diskriminante Validität des STAXI-2 KJ über Korrelationen mit konstruktnahen und konstruktfernen Skalen ermittelt. Der signifikante Zusammenhang der Selbst- und Fremdeinschätzung kann ebenso als Beleg für die Konstruktvalidität herangezogen werden. Darüber hinaus weisen signifikante Unterschiede der Werte des Trait-Ärgers und des nach außen gerichteten Ärgerausdrucks zwischen einer klinischen Stichprobe und einer Teilstichprobe der Gesamtstichprobe auf die Kriteriumsvalidität des Verfahrens hin. Normen: Der Selbstbeurteilungsfragebogen (N = 324) und der Fremdbeurteilungsfragebogen (N = 305) wurden zwischen 2014 und 2015 an Schülern im Alter von 9 bis 16 Jahren normiert. Es liegen Gesamtnormen in Form von Prozenträngen und Staninewerten für die (Sub)Skalen "Trait-Ärger", "Ärger-Temperament", "Ärger-Reaktion", "Nach außen gerichteter Ärgerausdruck", "nach innen gerichteter Ärgerausdruck" und "Ärgerkontrolle" für beide Fragebogenversionen vor. publishedVersion