Dados de survey sobre o uso de metodologias ativas em cursos superiores de Gestão / Survey data on active learning implementation in evening business programs

Descrição Este conjunto de dados reúne respostas de um survey aplicado a estudantes e professores de cursos superiores de Gestão, com o objetivo de analisar o uso, a frequência e as percepções sobre metodologias ativas de ensino. O instrumento contemplou diferentes abordagens pedagógicas, incluindo aprendizagem baseada em projetos, método de caso, sala de aula invertida, simulações empresariais, jogos de negócios, gamificação, aprendizagem baseada em equipes, instrução por pares e metodologias colaborativas e reflexivas. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado e organizados em planilha eletrônica. As respostas encontram-se anonimizadas e não permitem a identificação individual dos participantes. O conjunto de dados foi utilizado como base empírica para um artigo científico submetido a periódico internacional na área de educação em negócios, com foco na implementação de metodologias ativas em cursos superiores de Gestão. ————————DESCRIPTION This dataset contains responses from a survey administered to students and faculty members in higher education management programs, aiming to examine the use, frequency, and perceptions of active learning methodologies. The instrument covered a range of pedagogical approaches, including project-based learning, case method, flipped classroom, business simulations, business games, gamification, team-based learning, peer instruction, and collaborative and reflective teaching methodologies. Data were collected through a structured questionnaire and organized in a spreadsheet format. All responses are anonymized and do not allow individual identification of participants. The dataset serves as the empirical basis for a research article submitted to an international journal in the field of business education, focusing on the implementation of active learning methodologies in higher education management courses.