KOGNITIV KOMPETENTLIK TUSHUNCHASINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAHLILI

Maqolada kognitiv kompetentlik tushunchasining pedagogik-psixologik mohiyati chuqur tahlil qilinadi. D.MakKlellend, J.Raven, J.Piaje, A.Bandura, J.Bruner, A.V.Xutorskoy va I.A.Zimnyaya kontseptsiyalari qiyosiy tahlil orqali o'rganiladi. Kognitiv kompetentlikning motivatsion-qadriyatli, bilishga doir, jarayonli-faoliyatli va refleksiv-baholovchi to'rt komponentli tuzilmasi asoslanadi. Mahalliy olimlar N.Muslimov va B.Xo'jayevning yondashuvlari umumdidaktik kontseptsiyalar bilan qiyoslanadi. Raqamli ta'lim muhitida kognitiv kompetentlikni maqsadli rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari belgilanadi.