PSYNDEX Tests Review für DDM-MSK - Diagnostikmodule für mehrsprachige Kinder

This is a PSYNDEX Tests Review of DDM-MSK - Diagnostikmodule für mehrsprachige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DDM-MSK - Diagnostikmodule für mehrsprachige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Praxisleitfaden für die Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Vorschulkindern soll Logopäden und Sprachtherapeuten dabei helfen, trotz des Mangels an standardisierten und validierten Testverfahren eine möglichst differenzierte Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen durchführen zu können. Der Leitfaden thematisiert die Diagnostik von sowohl simultan als auch sukzessiv bilingual aufwachsenden Kindern auf Grundlage des Meilensteinprinzips der Sprachentwicklung, wobei besonders auf Besonderheiten der deutschen, türkischen und russischen Sprachentwicklung eingegangen wird. Zudem sind Ausführungen zur Erfassung der nicht-deutschen Erstsprache sowie Hinweise für die Elternberatung sowie die bestehenden therapeutischen Möglichkeiten für mehrsprachig aufwachsende Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen enthalten. Aufbau: Dem Leitfaden liegen Anamnesebögen mit 38 Fragen (teilweise mit Unterfragen) zur Erfassung der Sprachbiografie und der nicht-deutschen Sprachentwicklung in deutscher, türkischer und russischer Sprache bei, die zur Bearbeitung an die Eltern ausgegeben werden können und durch die diagnostisch relevante Informationen zu Sprachentwicklung, -kompetenzen und -schwierigkeiten des Kindes erhoben werden können. Aus diesen Informationen können dann passende Interventionen bzw. Unterstützungsangebote formuliert werden. Es sind separate diagnostische Wegweiser für die Arbeit mit simultan sowie sukzessiv bilingualen Kindern enthalten. Zudem geht der Leitfaden auf diagnostische Möglichkeiten der Erfassung der nicht-deutschen Erstsprache ein. Grundlagen und Konstruktion: Der Leitfaden wurde von Experten auf Grundlage praktischer Erfahrungen und spracherwerbstheoretischer Erkenntnisse entwickelt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Da es sich um einen Leitfaden und nicht um ein konkretes Testverfahren handelt, liegen keine Informationen zu Reliabilität, Validität sowie Normen vor. publishedVersion