Koulun hyvinvointiprofiili 2009-2010: henkilökunta

Tässä aineistossa tarkastellaan henkilökunnan hyvinvointia ala- ja yläkouluissa sekä toisen asteen oppilaitoksissa. Kyselyn teemat ovat koulun olosuhteet, sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttamisen mahdollisuudet ja terveydentila. Kysymykset on esitetty väittäminä ja monivalintakysymyksinä. Väittämiä arvioidaan viisiportaisella asteikolla "täysin samaa mieltä" - "täysin eri mieltä". Koulun olosuhteita kartoittavat kysymykset liittyvät koulun tiloihin ja toimintaan. Henkilökunnalta kysytään esimerkiksi luokkien koosta, lämpötilasta, ilmanvaihdosta, tilojen siisteydestä, wc-tiloista sekä pihan ja koulurakennuksen viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. Vastaajat arvioivat myös oppituntien työrauhaa, työn määrän sopivuutta, työskentelyn kiireisyyttä, koulun sääntöjen järkevyyttä sekä onko työterveyshoitajan luo ja työnohjaukseen helppo päästä. Sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä väittämissä tarkastellaan henkilökunnan keskinäisiä suhteita, suhdetta oppilaisiin ja oppilaiden vanhempien osallistumista koulunkäyntiin. Vastaajilta kysytään esimerkiksi yhteistyön sujumisesta, työtoverien toisilleen tarjoamasta avusta, oppilaiden ystävällisyydestä ja onko rehtorin kanssa helppo tulla toimeen. Henkilökunta arvioi myös, arvostavatko oppilaiden vanhemmat koulun työtä ja osallistuvatko he lastaan koskevien ongelmien selvittämiseen. Lisäksi kartoitetaan esiintyykö työyhteisössä työpaikkakiusaamista ja onko vastaaja itse työpaikkakiusaamisen kohteena kyseisessä koulussa. Itsensä toteuttamisen mahdollisuuksiin liittyvät väittämät koskevat työskentelyä koulussa. Esimerkiksi kokeeko vastaaja, että hänen työtään arvostetaan kouluyhteisössä, hänen mielipiteensä otetaan huomioon koulun kehittämisessä ja onko vastaaja löytänyt itselleen sopivan työskentelytavan, arvostaako hän omaa työtään koulussa ja saako hän tarvitessaan apua rehtorilta/esimieheltä. Terveydentilaa koskevissa kysymyksissä vastaaja arvioi onko hänellä ollut erilaisia oireita ja sairauksia (mm. vatsakipuja, vaikeuksia päästä uneen tai heräilemistä öisin, päänsärkyä, alakuloisuutta ja pelkoa) kuluvan lukukauden aikana. Taustakysymykset ovat sukupuoli, työuran pituus kyseisessä koulussa, työsuhteen laatu ja työskentelyn kokopäiväisyys/osa-aikaisuus.

本数据集旨在审视中小学及中等教育机构的教职工身心健康状况。调查主题涵盖学校环境、社会关系、自我实现的可能性以及健康状况。问题以陈述句和多项选择题的形式呈现，陈述句的评价采用五级量表，从‘完全同意’至‘完全不同意’。关于学校环境的问题涉及学校设施和活动，例如教室规模、温度、通风、清洁度、洗手间设施以及校园和校舍的宜人性和安全性。此外，受访者还被要求评估课堂的安静程度、工作量是否适宜、工作节奏的紧迫性、学校规章的合理性以及是否容易接触到校医和获得职业指导。在社会关系方面，问题关注教职工之间的相互关系、与学生的关系以及学生家长参与学校生活的程度。例如，询问合作进展、同事间提供的帮助、学生的友好程度以及与校长的相处是否融洽。教职工还评估家长是否重视学校工作以及他们是否参与解决子女在教育过程中遇到的问题。此外，调查还涉及职场欺凌现象是否存在于工作群体中，以及受访者是否成为该学校职场欺凌的目标。关于自我实现的可能性，问题涉及在学校的工作环境。例如，受访者是否感觉到自己的工作受到学校社区的认可，其意见是否被纳入学校发展考量，是否找到了适合自己的工作方式，是否珍视自己在学校的工作，以及在需要时能否从校长或上司那里获得帮助。在健康状况的问题中，受访者评价自己在过去一个学期内是否出现各种症状和疾病（例如腹痛、入睡困难或夜间醒来、头痛、情绪低落和恐惧）。背景问题包括性别、在当前学校的职业年限、工作关系的性质以及全职/兼职的工作性质。