Hochschulausbildung und Beruf

Rückblick auf die Schul- und Studiensituation von Hochschulabsolventender Universität und der Technischen Hochschule München und Beurteilungder derzeitigen Berufssituation.
Themen: 1.Allgemeine Angaben zur sozialen und finanziellen Situation:siehe Demographie
2.Schul- und Hochschulausbildung: Ortsgröße der besuchten Schulorte;Schultyp; Bewertung der höheren Schule hinsichtlich der vermitteltenFähigkeiten; Einschätzung der Schichtzugehörigkeit der Familie zumZeitpunkt des Besuchs der höheren Schule; eigener Entscheidungszeitpunktbzw. Elternwunsch für Aufnahme eines Universitätsstudiums; Dauer derzeitlichen Unterbrechung zwischen Erwerb der Hochschulreife und Studiumsowie Gründe für diese Unterbrechung; wichtigste Kriterien für dieHochschulortwahl (Skala); Fakultät bzw. Fachrichtung; intellektuellesInteresse neben dem eigenen Fachgebiet; Kontinuierlichkeit bzw.Unterbrechung des Studiums; allgemeine Beurteilung der Studienzeit undder erlernten Fähigkeiten (Skala); Alternativen zurUniversitätsausbildung; vermuteter Einfluß von Größe, Lage und Image derUniversität auf die eigenen Berufschancen; Sicherheit derBerufsvorstellung während des Studiums sowie Unsicherheitsgründe; inBetracht gezogene berufliche Alternativen; Interesse am Erwerb eineshöheren Universitätsabschlusses (Promotion, Habilitation); Aufnahmeeines weiteren Studiums; Dauer der Unterbrechung zwischen Examen undZusatzstudium; Art der in dieser Zeit ausgeübten Tätigkeit; beruflicheTätigkeiten während des Zweitstudiums; vermutete berufliche bzw. sozialeVorteile eines höheren Universitätsabschlusses; vermutete Vorteile einesHochschulabsolventen gegenüber Berufskollegen ohne Hochschulausbildung;Einschätzung der Notwendigkeit eigener Fortbildungsmaßnahmen in derZukunft; Beurteilung der Bedeutung ausgewählter Abschlussprüfungen bzw.Examina auf die allgemeine soziale Stellung und den beruflichenWerdegang; Entscheidungszeitpunkt für die jetzige berufliche Laufbahn.
3.Berufssituation: Berufstätigkeit bzw. Vorstellungen über denzukünftigen Berufsbereich und die angestrebte berufliche Stellung; Dauerund Art der Tätigkeit; Betriebsgröße; Stellung im Beruf; Arbeitsplatz-und Berufswechsel sowie Einschätzung der Wahrscheinlichkeit zukünftigerWechsel; Einschätzung der Bedeutung von Spezialkenntnissen bzw.Allgemeinbildung für die eigene berufliche Stellung; Beurteilung derPraxisorientierung der Universitätsausbildung; Selbsteinschätzung derKarrierechancen; Betriebsklima; wichtigste Faktoren für die eigeneBerufs- und Arbeitsplatzwahl (Skalen); wichtigste Arbeitgebererwartungenbei der Personalauswahl (Skala); Einschätzung der bei der eigenenEinstellung ausschlaggebenden Kriterien (Skala); Einschätzung desEinflusses von Berufserfahrung und Leistungsorientierung auf dieKarriereentwicklung; Bedeutung des Hochschultyps für den beruflichenAufstieg; altersbedingte oder leistungsorientierte Gehaltseinstufung;Einschätzung zukünftiger Verdienstmöglichkeiten vonHochschulabsolventen; berufliche Zukunftserwartungen; Verhalten beiLoyalitätskonflikten mit dem Arbeitgeber; Wichtigkeit ausgewählterLebensziele (Skala); Lebens- und Arbeitszufriedenheit.
Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Einkommen;Ortsgröße; Bundesland; Schulbildung und Art des Hochschulabschlusses desVaters bzw. der Mutter bzw. des Ehepartners; berufliche Position desVaters bzw. der Mutter; Jahreseinkommen des Vaters bzw. der Mutter bzw.des Ehepartners (klassiert); Berufstätigkeit der Mutter bzw. desEhepartners; Schätzung des Jahreseinkommens in 10 Jahren; Erhalt vonStipendien oder Darlehen; Erhalt einer finanziellen Unterstützung durchdie Eltern; Leben in einer Wohngemeinschaft; eigener Anteil und Anteildes Ehepartners am gesamten Familienjahreseinkommen.