Razonamiento clínico y toma de decisiones en estudiantes de enfermería: Dataset de investigación doctoral

Este dataset hace parte de la tesis doctoral titulada: “Razonamiento clínico y toma de decisiones de los estudiantes de enfermería sobre el cuidado en escenarios argumentativos”. El conjunto de datos documenta un estudio cualitativo de alcance comprensivo, desarrollado bajo el enfoque de Investigación Basada en el Diseño y mediante un estudio de casos múltiples, cuyo objetivo fue analizar la interacción entre el razonamiento clínico (RC) y la toma de decisiones (TD) en estudiantes de enfermería durante la resolución de casos clínicos en escenarios argumentativos. El estudio aborda la brecha entre el conocimiento declarativo del Proceso Enfermero y la capacidad de justificar decisiones clínicas en contextos complejos. Para ello, se diseñaron escenarios argumentativos que exigieron a los participantes explicitar la relación entre datos, inferencias y decisiones, priorizar intervenciones según riesgo y sostener sus decisiones frente a objeciones. El marco teórico articula los aportes de Benner con el Proceso Enfermero de Alfaro-LeFevre, e incorpora el modelo argumentativo de Toulmin y el enfoque dialógico de Bakhtin, permitiendo analizar la evolución del discurso clínico desde perspectivas cognitivas y discursivas. Metodológicamente, se emplearon escenarios clínicos, cuestionarios, entrevistas y rúbricas, con análisis triangulado en tres momentos (antes, durante y después de la intervención). Los resultados evidencian una transformación significativa hacia un discurso clínico más coherente, fundamentado y dialógico, con mejoras en los niveles de razonamiento clínico, toma de decisiones y argumentación. Contenido del dataset El dataset incluye los siguientes archivos organizados por tipo de información: Bases de datos cuantitativas y resultados consolidados: Datos resultados del todo el grupo_Antes y Después de intervención_enfermería Base de datos comparativa que recoge los resultados globales del grupo antes y después de la intervención pedagógica. Resultados_de los estudiantes Ordenado General Consolidado general de resultados individuales, organizado para análisis transversal. Resultados_Estudiantes resultados finales - fase DX Resultados finales de los estudiantes en la fase diagnóstica (DX), con indicadores de desempeño en RC, TD y argumentación. Tabla Resultados de cada prueba en la fase 1_PAE-Final Síntesis estructurada de los resultados obtenidos en cada prueba correspondiente a la fase 1, vinculada al Proceso de Atención de Enfermería (PAE). Análisis de casos y progresión del aprendizaje Lista de casos representativos_5 casos en obstáculos y niveles iniciales Selección de cinco casos representativos enfocados en dificultades iniciales y obstáculos en el desarrollo del razonamiento clínico. Progreso (Obstáculos–Desempeño) casos representativos_M1_M2_M3 Registro longitudinal de la evolución del desempeño en casos representativos a través de tres momentos (M1, M2, M3), permitiendo analizar procesos de cambio y superación de obstáculos. Material gráfico y modelos conceptuales Figura 1. Mapa epistemológico Representación conceptual del marco teórico que sustenta la investigación. Figura 2. Escenario Argumentativo Esquema del diseño pedagógico de los escenarios argumentativos implementados. Figura 3. Red TMRCA Visualización de las relaciones entre toma de decisiones, razonamiento clínico y argumentación (TMRCA). Documentos metodológicos Manual Escenario Argumentativo Documento que describe el diseño, implementación y uso pedagógico de los escenarios argumentativos como estrategia didáctica.