PSYNDEX Tests Review für SETK 3-5 - Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder

This is a PSYNDEX Tests Review of SETK 3-5 - Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SETK 3-5 - Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder (SETK 3-5) dient der Diagnose von Sprachverarbeitungsfähigkeiten und auditiven Gedächtnisleistungen Drei- bis Fünfjähriger mit dem Ziel der frühzeitigen Förderung. Aufbau: Der Test besteht aus vier (Dreijährige) bzw. fünf Untertests (Vier- und Fünfjährige). Die bei allen Altersstufen eingesetzten Tests (VS, PGN, MR) sind für die Vier- bis Fünfjährigen um z.T. komplexere und abstraktere Aufgabenstellungen ergänzt. Das Sprachverständnis wird bei allen Kindern durch den Untertest "Verstehen von Sätzen" überprüft, die Sprachproduktion durch den Untertest "Morphologische Regelbildung", bei dem der Plural von normalen Wörtern und Kunstwörtern (nur vier- und fünfjährige Kinder) gebildet werden muss, und bei den Dreijährigen zusätzlich mit dem Untertest "Enkodierung semantischer Relationen" (ESR), bei dem bildlich dargestellte Ereignisse verbal enkodiert werden müssen. Die übrigen Tests dienen der Erfassung des Sprachgedächtnisses: Beim Untertest "Phonologisches Arbeitsgedächtnis für Nichtwörter" (PGN) müssen von allen Altersstufen vorgesprochene Nichtwörter reproduziert werden. Die Vier- bis Fünfjährigen müssen zusätzlich im Untertest Satzgedächtnis (SG)vorgesprochene Satzinformationen unterschiedlicher semantischer und syntaktischer Qualität reproduzieren und verschieden lange Wortfolgen wiedergeben ("Gedächtnisspanne für Wortfolgen" GW). Die Auswertung erfolgt pro Untertest, ein Gesamtwert wird nicht gebildet. Grundlagen und Konstruktion: Der SETK 3-5 stellt die entwicklungslogische Fortsetzung des Sprachentwicklungstests für zweijährige Kinder (SETK-2) dar, wobei nunmehr fortgeschrittenere grammatische Fähigkeiten, komplexere Enkodierleistungen sowie solche auditiven Gedächtnisleistungen gemessen werden, die zur Sprachkompetenz in einer funktionalen Beziehung stehen. Zur Überprüfung des Sprachverständnisses wurde der Untertest "Verstehen von Sätzen" entwickelt, bei dem in Anlehnung an Bishop (1989) die Technik der Bildauswahl gewählt wurde, um eine Konfundierung mit der Sprachproduktion zu vermeiden. Für Satzkonstruktionen, die mit dieser Technik schwer oder gar nicht überprüfbar sind, wurde die Manipulationsmethode ausgesucht. Zur Erfassung der Sprachproduktion wurden altersspezifische Tests entwickelt. Für die Dreijährigen wurde anhand mehrerer Voruntersuchungen der Untertest "Enkodierung semantischer Relationen" (ESR) konzipiert. Außerdem wurde ein Untertest zur morphologischen Regelbildung (MR) aufgenommen. Hierwurde die Untersuchung der Pluralbildung ausgewählt, weil diese einerseits in einem überschaubaren Zeitfenster erworben wird und andererseits gut erfassbar ist. Neben bekannten Wörtern werden auch Kunstwörter vorgegeben. Zur Erfassung des Sprachgedächtnisses wurden verschiedene Untertests konzipiert. Für den Untertest "Phonologisches Arbeitsgedächtnis für Nichtwörter" wurden in Anlehnung an "The Children's Test of Nonword Repetition" Nichtwörter aus zwei bis fünf Silben konstruiert und in Vortests von Studenten auf ihre semantische Nähe zu bekannten Wörtern eingeschätzt. Für den Untertest "Gedächtnisspanne für Wortfolgen" (GW) wurden einsilbige Wörter von hohem Bekanntheitsgrad ausgewählt und so angeordnet, dass zwischen ihnen keine semantischen Relationen nahe gelegt werden. Für Vier- bis Fünfjährige wurde zusätzlich der Untertest "Satzgedächtnis" konzipiert, bei dem neben normalen Sätzen anomale Sätze zur Reproduktion vorgegeben werden. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) der verschiedenen Untertests und Altersgruppen liegen zwischen .62 und .89. Validität: Zum Beweis der diskriminanten Validität werden Korrelationen mit nonverbalen Untertests aus anderen Verfahren angeführt. In Übereinstimmung mit der Literatur ergaben sich keine geschlechtsspezifischen Unterschiede in den SETK 3-5-Ergebnissen, allerdings zeigten die Variablen Geschwisterposition, Bildungsstand der Mutter und Geburtsgewicht (< 1.100 g) deutliche Einflüsse auf die Ergebnisse. Der SETK 3-5 konnte zwischen Kindern mit dysphasischer Sprachstörung und Kontrollkindern differenzieren und die prädiktive Bedeutung des Wortschatzumfanges im Alter von 2 Jahren belegen. Normen: Es liegen Normen (T-Werte) für fünf Altersgruppen (3;0-3;5, 3;6-3;11, 4;0-4;5, 4;6-4;11 und 5;0-5;11 Jahre) vor. Die Eichstichprobe umfasste 495 Kinder (46.5% Mädchen) aus unterschiedlichsten Orten der Bundesrepublik Deutschland. publishedVersion