Parcours et réussite des bachelières et bacheliers inscrits pour la première fois en DUT (données consolidées)

__Ce jeu de données présente les données sur les parcours et réussites en DUT en présentant tous les croisements possibles sur les variables suivantes : spécialité, genre, série ou type de bac, mention et âge au bac. Il existe égalementun jeu de données présentant ces mêmes données sous forme de données micro-agrégés. Les indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions) et les diplômés (SISE-Résultats). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)). Ces indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement. Passage en deuxième année en un ou deux ans DUT Le champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE. Les indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants : Base (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en première année de DUT pendant l’année 2014-2015 ; Passage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de DUT : pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ; pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans). Précision sur les inscriptions multiples : si un étudiant est inscrit dans plusieurs établissements pendant les années 2015-2016 ou 2016-2017 et si sa situation n’est pas la même dans ces établissements, c’est la situation la plus favorable qui est retenue (passage en deuxième année puis redoublement puis réorientation). Redoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en première année de DUT pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil. Obtention du DUT en trois ou quatre ans Le champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2013 inscrits en 2013-2014 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE. L’indicateur est calculé en rapportant des effectifs d’étudiants : Base (dénominateur) : étudiants du champ inscrit en première année de DUT pendant l’année 2013-2014 ; Réussite en 2 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2015, que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année ; Réussite en 3 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2016 (sans l’avoir obtenu à la session 2015), que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année.

本数据集展现了关于DUT（大学技术文凭）的学习路径与成就数据，通过呈现以下变量的所有可能交叉组合：专业、性别、高中毕业类别或类型、成绩等级以及高考年龄。此外，还存在一个以微聚合形式呈现相同数据的独立数据集。指标是基于学生信息系统（SISE）的数据进行编制的，该系统收录了注册信息（SISE 注册）和毕业信息（SISE-结果）。该数据范围覆盖了法国所有大学（包括2011年成为大型教育机构的洛林大学、阿尔比大学学院、马约特CUFR以及法属波利尼西亚大学，但不包括新喀里多尼亚大学（2015-2016年数据不可用））。这些指标是根据行政注册数据计算的，而非学生的实际出勤情况，因此可能存在负向偏差。DUT二年级的通过率：指标范围包括2014届高中毕业生，他们在2014-2015学年进入公立高等教育机构DUT一年级学习。排除同时注册在Licence、STS或CPGE的学生。指标通过比较学生群体进行计算：基数（分母）为2014-2015学年注册DUT一年级的所有领域内的学生；通过率（分子）为基数（分母）中的学生在任意接收机构注册DUT二年级的学生：2015-2016学年（一年内通过）；2016-2017学年（两年内通过）。关于多重注册的说明：如果在2015-2016年或2016-2017年，学生在多个机构注册且在这些机构中的情况不同，则采用最有利的情况（二年级通过后重修然后转专业）。重修（分子）为基数（分母）中的学生在2015-2016学年重新注册DUT一年级的学生，无论接收机构为何。DUT三年或四年内获得：指标范围包括2013届高中毕业生，他们在2013-2014学年进入公立高等教育机构DUT一年级学习。排除同时注册在Licence、STS或CPGE的学生。指标通过比较学生群体进行计算：基数（分母）为2013-2014学年注册DUT一年级的所有领域内的学生；两年内成功（分子）为基数（分母）中的学生在2015年学期获得DUT学位，无论是否在其注册的一年级机构或专业；三年内成功（分子）为基数（分母）中的学生在2016年学期获得DUT学位（未在2015年学期获得），无论是否在其注册的一年级机构或专业。