TAILLE DES CLASSES, PERFORMANCES SCOLAIRES ET OPTIMISATION DES RESSOURCES PUBLIQUES

Cette étude analyse l’effet de la taille des classes sur les performances scolaires au Sénégal à partir d’une revue multiniveau et de données expérimentales recueillies dans l’IEF des Almadies et l’IA de Dakar. Les analyses descriptives, expérimentales et économétriques révèlent un impact négatif significatif de l’effectif des classes, particulièrement pour les élèves défavorisés, ainsi que des seuils pédagogiques propres aux niveaux. L’étude recommande une planification quadriennale de la répartition des élèves et un investissement éducatif soutenu sur quinze ans, incluant une hausse annuelle de 89 milliards de F CFA et une progression de 3 % du budget d’investissement à partir de 2026.本研究依托多层次综述研究框架，以及从阿尔马迪教育与培训学院（IEF des Almadies）和达喀尔研究院（IA de Dakar）收集的实验数据，分析塞内加尔境内班级规模对学生学业表现的影响。描述性分析、实验分析与计量经济学分析结果均显示，班级学生人数对学业表现存在显著负向影响，该影响在弱势学生群体中尤为突出，同时各教育阶段均存在专属的教学阈值。本研究建议对学生分配开展四年期规划，并启动为期十五年的持续性教育投入，其中包括自2026年起每年增加890亿非洲金融共同体法郎（F CFA）的经费，以及将教育投资预算提升3%。