课堂教学课时供给能力评价数据

该数据集面向课堂教学资源供给能力分析，通过统计不同教学目标及课堂类型的学期计划课时、实际课时、主讲课室和授课教师数量，形成课时供给达成率、主讲课室课时产出和单师课时贡献，从计划完成、课室产出和师资贡献三个维度评价教学资源供给能力。数据可用于识别计划课时供给不足、主讲课室利用不足、师资课时贡献偏低以及教学任务过度集中等情况，支持教学计划安排、主讲课室配置、教师资源调配、薄弱供给目标识别以及不同学校或区域教学供给能力比较，为优化课堂教学资源配置、提升课时供给保障能力和促进优质教学资源均衡利用提供数据支撑。1.课时供给达成率评分 - 指标：课时供给达成率 - 计算公式：学期课时/学期应授课时*100 - 评分规则：≥98→100分; ≥90且 <98→95分; ≥80且 <90→85分; ≥65且 <80→70分; ≥50且 <65→55分; ≥30且 <50→40分; ≥10且 <30→20分; <10→8分 2.主讲产能评分 - 指标：主讲产能 - 计算公式：学期课时/主讲课室数（节/间） - 评分规则：≥55→100分; ≥45且 <55→95分; ≥35且 <45→85分; ≥28且 <35→70分; ≥20且 <28→55分; ≥14且 <20→40分; ≥9且 <14→20分; <9→8分 3.单师课时贡献评分 - 指标：单师课时贡献 - 计算公式：学期课时/总授课教师数（节/师） - 评分规则：≥30→100分; ≥25且 <30→95分; ≥20且 <25→85分; ≥15且 <20→70分; ≥11且 <15→55分; ≥8且 <11→40分; ≥5且 <8→20分; <5→8分 4.供给能力综合评分=课时供给达成率评分×0.5 + 主讲产能评分×0.3 + 单师课时贡献评分×0.2 5.供给等级 - 指标：供给能力综合评分 - 评分规则：≥90→A-高供给; ≥80且 <90→B-较高供给; ≥70且 <80→C-中等; ≥60且 <70→D-较低供给; <60→E-低供给 6.权重解释说明：权重分配依据主讲学校供给能力评价逻辑，课时供给达成率评分权重50%，因其直接反映主讲校学期供给规模完成水平，是供给能力的首要度量、权重最高；主讲产能评分权重30%，用于衡量单位主讲教室的课时承载、体现配置效率，权重次之；单师课时贡献评分权重20%，用于衡量人力供给强度，为结构性参考、权重最低。整体权重设计兼顾规模达成、配置产能与人力贡献三个维度，能够全面评估主讲学校的供给能力水平。

搜集汇总

背景与挑战

背景概述

课堂教学课时供给能力评价数据为xlsx格式、1249条、公开收集并按需更新的数据集，围绕学期应授课时、学期课时、主讲课室数和总授课教师数等字段，计算课时供给达成率、主讲产能和单师课时贡献。该数据集按50%、30%、20%权重生成供给能力综合评分及A至E供给等级，用于识别课时供给不足、课室利用不足、师资贡献偏低和任务过度集中等情况。其可支持教学计划安排、主讲课室配置、教师资源调配、薄弱供给目标识别以及不同学校或区域教学供给能力比较。