Koulun hyvinvointiprofiili 2006-2007: henkilökunta

Tässä aineistossa tarkastellaan henkilökunnan hyvinvointia ala- ja yläkouluissa sekä toisen asteen oppilaitoksissa. Kyselyn teemat ovat koulun olosuhteet, sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttamisen mahdollisuudet ja terveydentila. Kysymykset on esitetty väittäminä ja monivalintakysymyksinä. Väittämiä arvioidaan viisiportaisella asteikolla "täysin samaa mieltä" - "täysin eri mieltä". Koulun olosuhteita kartoittavat kysymykset liittyvät koulun tiloihin ja toimintaan. Henkilökunnalta kysytään esimerkiksi luokkien koosta, lämpötilasta, ilmanvaihdosta, tilojen siisteydestä, wc-tiloista sekä pihan ja koulurakennuksen viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. Vastaajat arvioivat myös oppituntien työrauhaa, työn määrän sopivuutta, työskentelyn kiireisyyttä, koulun sääntöjen järkevyyttä sekä onko työterveyshoitajan luo ja työnohjaukseen helppo päästä. Sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä väittämissä tarkastellaan henkilökunnan keskinäisiä suhteita, suhdetta oppilaisiin ja oppilaiden vanhempien osallistumista koulunkäyntiin. Vastaajilta kysytään esimerkiksi yhteistyön sujumisesta, työtoverien toisilleen tarjoamasta avusta, oppilaiden ystävällisyydestä ja onko rehtorin kanssa helppo tulla toimeen. Henkilökunta arvioi myös, arvostavatko oppilaiden vanhemmat koulun työtä ja osallistuvatko he lastaan koskevien ongelmien selvittämiseen. Lisäksi kartoitetaan esiintyykö työyhteisössä työpaikkakiusaamista ja onko vastaaja itse työpaikkakiusaamisen kohteena kyseisessä koulussa. Itsensä toteuttamisen mahdollisuuksiin liittyvät väittämät koskevat työskentelyä koulussa. Esimerkiksi kokeeko vastaaja, että hänen työtään arvostetaan kouluyhteisössä, hänen mielipiteensä otetaan huomioon koulun kehittämisessä ja onko vastaaja löytänyt itselleen sopivan työskentelytavan, arvostaako hän omaa työtään koulussa ja saako hän tarvitessaan apua rehtorilta/esimieheltä. Terveydentilaa koskevissa kysymyksissä vastaaja arvioi onko hänellä ollut erilaisia oireita ja sairauksia (mm. vatsakipuja, vaikeuksia päästä uneen tai heräilemistä öisin, päänsärkyä, alakuloisuutta ja pelkoa) kuluvan lukukauden aikana. Taustakysymykset ovat sukupuoli, työuran pituus kyseisessä koulussa, työsuhteen laatu ja työskentelyn kokopäiväisyys/osa-aikaisuus.

本数据集旨在探讨中小学及中等教育机构的教职工身心健康状况。调查主题涵盖学校环境、人际关系、自我实现的可能性以及健康状况。问题以陈述句和多项选择题的形式呈现，陈述句的评估采用五级量表，从‘完全同意’至‘完全不同意’。关于学校环境的调查问题涉及学校设施和活动，例如教室规模、温度、通风、环境卫生、洗手间条件以及校园和校舍的舒适性与安全性。此外，还对课程中的工作环境、工作量适宜性、工作节奏、学校规章的合理性以及获取职业健康顾问和职业指导的便利性进行评估。在人际关系方面，调查关注教职工间的关系、与学生的互动以及学生家长参与学校教育的程度。例如，询问合作是否顺畅、同事间提供的帮助、学生的友善程度以及与校长相处是否融洽。教职工还评估家长是否重视学校工作以及他们在解决学生相关问题时的参与度。此外，调查还旨在了解工作场所是否存在职场欺凌现象，以及受访者是否成为该学校职场欺凌的目标。关于自我实现的可能性，调查涉及在学校的工作体验。例如，受访者是否感受到自己的工作受到学校社区的认可，其意见是否在学校的开发中得到重视，是否找到了适合自己的工作方式，是否珍惜自己在学校的工作，以及在需要时能否从校长或上司处获得帮助。在健康状况方面，受访者评估在过去一个学期内是否出现各种症状和疾病（如腹痛、入睡困难或夜间醒来、头痛、情绪低落和恐惧等）。背景问题包括性别、在当前学校的职业生涯长度、工作性质以及全职/兼职工作状态。