Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_IC_T6-Post

Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996), validado población española por García Bacete y Rosel (2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI本数据集收录西班牙卡斯特利翁省公立小学六年级学生的作答数据，作答对象为Goh与Fraser于1996年编制、García Bacete与Rosel于2021年针对西班牙人群完成本土化效度验证的《教师互动问卷（小学版）》（The Questionnaire on Teacher Interaction-Primary）的48个题项。数据采集于2015-2016学年春季的西班牙卡斯特利翁省公立学校。本数据集包含8个因子与2个维度的计算结果：8个因子分别为指导行为、友善行为、理解行为、包容行为、不确定行为、不悦行为、斥责行为与强制行为；2个维度为归属与控制。维度得分已完成标准化转换，可与QTI-EP维度得分一同用于纵向研究。若需了解本团队更多研究详情，或获取同类别或其他测评工具的数据集，请访问GREI纵向研究项目（GREI Longitudinal Project）链接。