Educar en Contingencia: Docentes de Media Superior

El objetivo de la investigación fue analizar el aprendizaje y el bienestar socioemocional de los(as) estudiantes y docentes de Instituciones de Educación Superior pública y particular en México, a partir del uso de estrategias didáctico-tecnológicas que emplean durante el periodo de cuarentena, tomando como punto de partida la identificación de incidentes críticos asociados a la vida escolar durante el período de la cuarentena. Se aplicaron cuestionarios autoadministrados, el tipo de muestra fue no probabilística, por conveniencia a través de Google Forms. Por cuestiones de confidencialidad y anonimato se eliminaron posibles variables de identificación. Estas bases corresponden a los docentes de educación media superior mexicanos.本研究旨在分析墨西哥公立与私立高等教育机构师生的学习状况与社会情感福祉，以检疫期内所采用的教学技术策略为研究切入点，以检疫期内校园生活相关临界事件的识别作为研究起点。研究通过谷歌表单（Google Forms）发放自填式问卷，采用非概率便利抽样方法。出于保密与匿名性考量，已剔除所有可识别身份的变量。本数据集对应墨西哥中等教育阶段教师群体。