PSYNDEX Tests Review für BEFKI 8-10 - Berliner Test zur Erfassung fluider und kristalliner Intelligenz für die 8. bis 10. Jahrgangsstufe

This is a PSYNDEX Tests Review of BEFKI 8-10 - Berliner Test zur Erfassung fluider und kristalliner Intelligenz für die 8. bis 10. Jahrgangsstufe. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BEFKI 8-10 - Berliner Test zur Erfassung fluider und kristalliner Intelligenz für die 8. bis 10. Jahrgangsstufe. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der BEFKI 8-10 ist ein Verfahren zur Erfassung der allgemeinen kognitiven Fähigkeit im Sinne fluider und kristalliner Intelligenz für Schüler der Jahrgangsstufen 8 bis 10. Das Verfahren eignet sich für eine Intelligenzdiagnostik im Rahmen pädagogischer Fragestellungen und kann sowohl im Einzel- als auch im Gruppensetting durchgeführt werden. Aufbau: Der Intelligenztest besteht aus vier Untertests, von denen drei der Erfassung der fluiden Intelligenz (verbal, numerisch und figural) und einer der Erfassung der kristallinen Intelligenz (deklaratives Wissen) dienen. Insgesamt umfasst der Leistungstest 112 Items, welche in 70 Minuten bearbeitet werden sollen. Die Kurzform des BEFKI 8-10 umfasst mit 80 Items die Untertests "Schlussfolgerndes Denken - figuraler Teil" und "Allgemeinwissen" und nimmt 40 Minuten für die Bearbeitung in Anspruch. Grundlagen und Konstruktion: Für den BEFKI 8-10 wurden möglichst prototypische Items zur Messung fluider und kristalliner Intelligenz ausgewählt. Hierbei wurde auf bereits existierende etablierte Verfahren sowie eigene Voruntersuchungen zurückgegriffen. Im Hinblick auf die Aufgaben für den Wissenstest orientierten sich die Autoren an Schullehrbüchern und Lehrplänen. In mehreren Pilotstudien wurde der Itempool in den Jahren 2007 und 2008 an insgesamt N = 1 078 Schülern und Erwachsenen getestet und für die endgültige Version überarbeitet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die internen Konsistenzen sowie die Skalenreliabilitäten nach Dimitrov (2003) fallen gut bis sehr gut für die Klassenstufen 9 und 10 aus. Für die Jahrgangsstufe 8 ist aufgrund der Stichprobenzusammensetzung von einer systematischen Verzerrung auszugehen. Die angenommenen eindimensionalen Messmodelle für die Untertests konnten mittels konfirmatorischer Faktorenanalysen bestätigt werden. Der Faktor fluide Intelligenz wird am besten durch ein dreidimensionales Modell beschrieben. Hinsichtlich der kristallinen Intelligenz ist ein eindimensionales Modell vorzuziehen. Validität: Die diskriminante und konvergente Validität des Verfahrens wurde mithilfe anderer Tests zur Erfassung kognitiver Fähigkeiten bestätigt (KFT 4-12+R, MWT-B). Daneben geben die Zusammenhänge der Skalen des BEFKI 8-10 zu Schulnoten und verschiedenen sprachlichen Kompetenzen Hinweise auf die Kriteriumsvalidität. Normen: Der BEFKI 8-10 wurde an einer Stichprobe von N = 5 708 Schülern der Jahrgangsstufen 8 bis 10 im Jahr 2008 normiert. Es liegen geschlechts- und jahrgangsspezifische Normen in Form von Z- Werten und Prozenträngen vor. Darüber hinaus existieren schulartspezifische Normen für die 9. und 10. Jahrgangsstufe sowie altersspezifische Normen für 14- bis 17-Jährige. publishedVersion