Peer Preference Nominations Questionnaire / Cuestionario de Nominaciones de Preferencias entre Iguales // SOCIOMET-P_Data_IC_T3-Pre

Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 4 items of the Peer Preference Nominations Questionnaire by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2012-13. Information is provided on: a) positive and negative peer preference nominations, both emitted and received; b) expected positive and negative peer preference nominations, both emitted and received; c) and numerous combinations of dyadic fit and mismatch between all of them. Most of these results are also expressed as percentages over the number of students in the classroom minus one. The sociometric status of each student is one of the most relevant pieces of information. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 4 ítems del Cuestionario de Nominaciones de Preferencias entre Iguales de García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2012-13. Se proporciona información sobre: a) nominaciones positivas y negativas de preferencia de los compañeros, tanto emitidas como recibidas; b) nominaciones positivas y negativas esperadas de preferencia de los compañeros, tanto emitidas como recibidas; c) y numerosas combinaciones de ajuste y desajuste diádico entre todas ellas. La mayoría de estos resultados también se expresan en porcentajes sobre el número de alumnos del aula menos uno. El estatus sociométrico de cada alumno es una de las informaciones más relevantes. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.本数据集收录西班牙小学三年级学生对García Bacete等人（2014）编制的同伴偏好提名问卷（Peer Preference Nominations Questionnaire）4个条目的作答结果。数据采集于2012-2013学年秋季西班牙卡斯特利翁市的公立学校。数据集包含以下维度的信息：a) 同伴间发出与接收的正向、负向偏好提名；b) 同伴间发出与接收的预期正向、负向偏好提名；c) 上述各类提名间的多种二元匹配与不匹配组合。其中多数结果以班级学生总数减1的百分比形式呈现。每名学生的社会计量地位是本数据集最核心的信息之一。如需了解本研究更多细节或获取同类型或其他测量工具的其他数据集，请访问GREI纵向项目（GREI Longitudinal Project）官方链接。