BO'LAJAK BOSHLANG'ICH SINF O'QITUVCHILARINING BILIMINI BAHOLASHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI

Mazkur maqolada innovatsion ta’lim muhiti sharoitida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimini baholash tizimi pedagogik muammo sifatida tahlil qilinadi. Ta’lim sohasida yuz berayotgan tub islohotlar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining keng joriy etilishi, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarning amaliyotga kirib kelishi baholash jarayonini ham tubdan yangilash zaruratini yuzaga keltirmoqda. An’anaviy baholash tizimining faqat natijani aks ettirishga yo‘naltirilganligi, o‘quvchining rivojlanish dinamikasi va ehtiyojlarini hisobga olmasligi sababli, uni innovatsion tamoyillar asosida qayta ko‘rib chiqish dolzarb muammoga aylangan.本文将创新教育环境下的低年级学生学业评价体系作为教育学议题展开分析。教育领域正在发生的根本性变革、信息通信技术的广泛应用，以及个性化教学方法的落地实践，均推动评价体系亟需进行根本性革新。传统评价体系仅聚焦于结果呈现，未考量学生的发展动态与个性化需求，因此基于创新理念对其进行重构已成为亟待解决的重要课题。