PSYNDEX Tests Review für PTK-LDT - Punktiertest und Leistungs-Dominanztest für Kinder (5-12 Jahre)

This is a PSYNDEX Tests Review of PTK-LDT - Punktiertest und Leistungs-Dominanztest für Kinder (5-12 Jahre). PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PTK-LDT - Punktiertest und Leistungs-Dominanztest für Kinder (5-12 Jahre). PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Punktiertest für Kinder (PTK) mit der Auswertmöglichkeit als Leistungs-Dominanztest (LDT) erfasst die Entwicklung feinmotorischer Leistungen beider Hände sowie der Händigkeitsausprägung und erlaubt eine Beurteilung graphomotorischer Auffälligkeiten in Abhängigkeit unterschiedlicher Händigkeitsausprägungen. Er eignet sich besonders für Kinder im Alter von 5 bis 12 Jahren im Rahmen einer Individualdiagnostik und sollte ausschließlich in Einzeltestung durchgeführt werden. Aufbau: Die Testvorlage des PTK bildet eine grün gedruckte Clownfigur ab, an deren Umrisslinie 150 kleine Kreise angeordnet sind. Diese sollen der Reihe nach, beginnend mit der Vorzugshand, so schnell und genau wie möglich punktiert werden. Die Bearbeitungszeit und Fehler werden erfasst. Die Auswertung der Zeit- und Fehlerwerte des PTK wird nach der Vorzugs- bzw. Nicht-Vorzugshand mit Hilfe einer Auswertungsschablone und Normwertetabellen vorgenommen, die entsprechende Standardwerte für das jeweilige Geschlecht und die Altersgruppe liefern. Die Berechnung eines Motorik-Quotienten für die linke sowie rechte Hand für die Fehler- und Zeitwerte, eines Gesamt-Motorik-Quotienten sowie eines Dominanzindex, der den prozentualen Anteil der Rechtsleistung an der Gesamtleistung wiedergibt, dient der Interpretation der Testergebnisse. Grundlagen und Konstruktion: Die Entwicklung des Punktiertest für Kinder orientierte sich unter anderem an "Dotting"-Tests für Erwachsene. Um das Verfahren kinderfreundlicher zu gestalten und die Motivation der Kinder zur Teilnahme zu steigern, wurde die jonglierende Clownfigur entwickelt. Zusätzlich zur 150-Kreise-Version des PTK wurde ebenfalls eine vereinfachte 80-Kreise-Version konstruiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Retestreliabilität wurde unter anderem an einer Stichprobe von n = 87 unausgelesenen Grundschülern untersucht, die nach vier Wochen einen Retest durchführten. Es zeigte sich ein Kennwert von rtt = .92 für die Leistung beider Hände. Validität: Im Rahmen der Untersuchung der Konstruktvalidität zeigten sich korrelative Zusammenhänge unter anderem zu Konzentrationstests (r = .80) und Nachfahrtests (r = .76). Für das Elternurteil als Außenkriterium ergab sich ein rpbis = .75. Die Überprüfung der prognostischen Validität ergab vergleichbare Werte für die Vorhersage der Schreibleistung nach einem Jahr wie einzelne Tests der Graphomotorischen Testbatterie (Rudolf, 1986). Normen: Das Verfahren wurde an einer Stichprobe von n = 1 200 Kindern im Alter von 5 bis 12 Jahren nach Vorzugs- beziehungsweise Nicht-Vorzugshand normiert. Es liegen außerdem Normwerte für Jungen und Mädchen getrennt vor (Motorik-Quotienten, die anhand einer Tabelle in Prozentränge umgewandelt werden können). Die Normierung geht größtenteils auf das Jahr 1974 zurück. publishedVersion