Studium neben dem Beruf (Panel: 2. Welle 1983)

Einstellung von Studieninteressenten zum Studium.
Themen: Je nach Beschäftigungsart wurde bei den Befragten aufspezifische Fragen besonders eingegangen:
1.)Abhängig Beschäftigte: Beschäftigung im Großbetrieb; Branche;Betriebsgröße; berufliche Tätigkeit; Arbeitserfahrungen;Arbeitsbedingungen (Skala); Berufszufriedenheit; Arbeitszufriedenheitund Arbeitsplatzzufriedenheit (Skalen); Aspekte der Berufsbiographie;Berufsperspektiven; Berufs- bzw. Arbeitsplatzwechsel; Angst vorArbeitslosigkeit; Weiterbildungmöglichkeiten; Regelung derWeiterbildungsmöglichkeiten im Betrieb; eigene Teilnahme anWeiterbildungsmöglichkeiten; Freistellungsmaßnahme für ein Studium nebendem Beruf durch den Arbeitgeber; Information an Vorgesetzten überAufnahme eines Studiums neben dem Beruf und vermutete Einstellung desVorgesetzten zu diesem Studium.
2.)Selbständige: Branche; Anzahl der Mitarbeiter; berufliche Tätigkeit;Arbeitserfahrungen; Arbeitsbedingungen (Skala); Berufszufriedenheit;Arbeitszufriedenheit und Zufriedenheit mit dem Arbeitsplatz (Skalen);Aspekte der Berufsbiographie; berufliche Existenzängste; geplanteVeränderungen der beruflichen Stellung und Berufswechsel; Wichtigkeiteigener Weiterbildungsmaßnahmen.
3.)Hausfrauen: Haushaltsgröße; Voll- bzw. Teilzeitbeschäftigung derFamilienmitglieder; Inanspruchnahme durch Kindererziehung; Pflege undBetreuung nahestehender Personen; Alleinverantwortlichkeit für dieVersorgung des Haushalts; Hilfe bei der Hausarbeit; Art und Umfang deraußerhäuslichen Betätigung; Gefühl der Überforderung; Zufriedenheit mitder eigenen Lebenssituation; frühere hauptberufliche Erwerbstätigkeit;Gründe für die Aufgabe der Berufstätigkeit; Interesse an Wiederaufnahmeeines Berufs; gewünschter Umfang einer Erwerbstätigkeit.
An alle Befragten: Teilnahme von Personen aus dem Freundes- undBekanntenkreis an Weiterbildungsmaßnahmen; Einflußnahme anderer Personenauf die eigene Einstellung zu einem Studium neben dem Beruf; eigenesLernverhalten; Beurteilung ausgewählter Rahmenbedingungen zur Förderungder eigenen Motivation und präferierte Lernmethode (Skalen);Leistungsorientierung (Skala); Fachgebiet des Studieninteresses undgewünschte Studienrichtung; Studienmotivation (Skala); Interesse anStudienabschluss; gewünschte Abschlussart (Fachhochschule oderUniversität); präferierte Studiendauer; Finanzierung der Studienkostenund mögliche Finanzierungsquellen; räumliche Nähe zuHochschuleinrichtungen; Entfernung als Hinderungsgrund; Vorhandenseineines eigenen ungestörten Arbeitsplatzes in der Wohnung; maximalewöchentliche Studienzeit; präferierte Studientage und Zeitbudget fürStudium; vermutete Einschränkung ausgewählter Tätigkeiten durch dieAufnahme eines Studiums (Skala); Verwendung von Urlaubswochen fürsStudium; Gründe für möglichen Studienabbruch und Einschätzung deseigenen Durchhaltevermögens; Lesegewohnheiten; Nutzung "normaler" undwissenschaftlicher Bibliotheken.
Demographie: Geschlecht; Geburtsmonat; Geburtsjahr; Familienstand;Kinderzahl; Alter der Kinder (klassiert); Konfession; Schulbildung;Berufsausbildung; derzeitige und letzte berufliche Position;Berufstätigkeit; Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Typ der letztenbesuchten Schule; Jahr des höchsten Schulabschlusses; Jahr der letztenabgeschlossenen Ausbildung; derzeitige oder frühere Beschäftigung imöffentlichen Dienst; Arbeitslosigkeit und frühere Erwerbstätigkeit;Zusammenleben mit einem festen Partner; Schulbildung des Partners;derzeitige oder letzte berufliche Position des Partners; Schulbildungund jetzige bzw. letzte berufliche Position des Vaters bzw. der Mutter;Anzahl der erwerbstätigen Personen im Haushalt.
Interviewerrating: Anwesenheit Dritter beim Interview; Beeinflussungdes Interviewablaufs durch andere Personen; Kooperationsbereitschaft undZuverlässigkeit des Befragten; Interviewdauer; Interviewdatum;Intervieweralter und Interviewergeschlecht.