Estrategia didáctica: Soy el gestor de mí sana convivencia escolar

Esta estrategia didáctica busca implementar en las aulas de tercero y cuarto de primaria del Colegio Liceo La Sabana (Bogotá, Colombia) cinco mecanismos para mantener una sana convivencia escolar en los estudiantes de estos niveles; a fin de que sean ellos los gestores de su propia convivencia, desde la participación, gestión, desarrollo, control, seguimiento y reflexión de las actividades propuestas; permitiendo con ello que sean asertivos en el manejo de las situaciones que a diario se presentan y alteran la convivencia, el desarrollo habitual de las clases, el trato entre pares, entre otros. Esta estrategia está planteada desde la pedagogía del afecto y cuidado, e involucra el desarrollo de las competencias emocionales de los estudiantes, partiendo desde el reconocimiento de las emociones propias y del otro y, de la apropiación de acciones inclusivas, tolerantes y respetuosas.

本教学策略旨在哥伦比亚波哥大的拉萨巴纳文理中学（Colegio Liceo La Sabana）小学三、四年级课堂中，推行五项机制以维护该学段学生的健康校园共处氛围；其核心目标是让学生成为自身校园共处秩序的主导者，通过参与、规划、实施、管控、跟踪及反思所提出的各项活动达成这一目标，借此帮助学生能够妥善应对日常出现的破坏校园共处、干扰正常课堂秩序、影响同伴交往等各类问题。本策略基于关爱型教育理念构建，涵盖学生情感素养的培育环节，从识别自身与他人的情绪出发，引导学生掌握包容、友善与尊重的行为准则。