Qualitative methodological design for the understanding of ethnographic accounts on subjectivity and the collection of experiences in virtual ethnography in times of pandemic

Considerando los cambios que ha traído consigo la coyuntura sanitaria actual causada por el Covid-19 frente a los procesos en el ámbito educativo, generando un inevitable trasegar de la presencialidad a la virtualidad para dar continuidad a las actividades y evitar con esto la propagación de la enfermedad por el contagio, se plantea un diseño metodológico que, desde la etnografía virtual, enfocada en la observación, descripción e interpretación de las dinámicas del aula que comprendan los relatos construidos por los sujetos; entendidos como agentes sociales, desde su lugar de enunciación, contextual y vivencial en este espacio, sin desligarse de su subjetividad, permita advertir las formas que han adoptado las dinámicas de enseñanza y aprendizaje en esta nueva realidad en la cual la educación se ha visto principalmente mediada por la tecnología.

考虑到当前由新型冠状病毒肺炎（COVID-19）引发的卫生局势对教育领域各项进程带来的变革——为保障教学活动持续开展、阻断病毒传播途径，教育场景不得不从线下教学全面转向线上教学，本研究提出一项方法论设计：以虚拟民族志（virtual ethnography）为研究路径，聚焦于观察、描述并解读课堂动态，其中涵盖作为社会行动者的个体所构建的叙事文本；从个体在该教学空间中的言说情境、语境与体验视角出发，且不脱离其主体性，以此揭示在这一主要由技术介导的新教育现实中，教学与学习动态所呈现的具体形态。