OECD - Teaching and Learning International Survey (TALIS)|教育调查数据集|国际比较数据集

TALIS是由经济合作与发展组织（OECD）进行的一项国际调查，旨在收集和分析关于教师和学校领导在教学和学习环境中的经验、态度和实践的数据。该调查涵盖了多个国家和地区，提供了关于教师职业发展、教学实践、学校管理和教育政策等方面的详细信息。

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数据集介绍

构建方式

OECD - Teaching and Learning International Survey (TALIS) 数据集的构建基于国际教育合作框架，通过多国参与的问卷调查和数据收集方式进行。该数据集涵盖了来自多个国家和地区的教育工作者和学生的反馈，旨在评估和比较不同教育系统的教学实践和学习环境。数据收集过程严格遵循OECD的标准化程序，确保数据的国际可比性和科学性。

使用方法

TALIS数据集的使用方法多样，适用于教育政策分析、教学实践研究以及国际教育比较等多个领域。研究者可以通过OECD官方平台获取数据，并利用统计软件进行数据分析，以揭示教育系统中的关键问题和趋势。此外，教育机构和政府部门也可以利用这些数据来评估和改进教育政策，提升教育质量和公平性。

背景与挑战

背景概述

OECD - Teaching and Learning International Survey (TALIS) 是由经济合作与发展组织（OECD）发起的一项国际性调查，旨在深入了解全球教育系统中教师和学校领导的工作环境、专业发展以及教学实践。该调查首次于2008年实施，随后在2013年和2018年进行了更新，覆盖了超过48个国家和地区的教师和学校领导。TALIS 数据集的建立，为政策制定者、教育研究者和实践者提供了宝贵的数据资源，帮助他们评估和改进教育政策，提升教育质量。

当前挑战

TALIS 数据集在构建过程中面临多项挑战。首先，数据收集涉及多国参与，需克服语言和文化差异带来的沟通障碍。其次，确保数据的准确性和可靠性是另一大挑战，这要求在数据收集和处理过程中严格遵循科学方法和标准。此外，数据分析的复杂性也不容忽视，因为需要处理大量多维度的数据，以揭示不同国家和地区的教育现状及其差异。最后，数据隐私和安全问题也是必须重视的方面，确保参与者的个人信息得到妥善保护。

发展历史

创建时间与更新

OECD - Teaching and Learning International Survey (TALIS) 数据集首次创建于2008年，旨在评估全球教育工作者的教学实践和职业发展。该数据集每五年更新一次，最近一次更新是在2018年，反映了全球教育环境的最新动态。

重要里程碑

TALIS数据集的重要里程碑包括2008年的首次发布，标志着OECD在教育政策研究领域的新突破。2013年的更新引入了更多国家参与，显著提升了数据集的全球代表性。2018年的更新则进一步细化了数据分类，增加了对教师职业满意度和工作环境的深入分析，为政策制定者提供了更为详尽的参考。

当前发展情况

当前，TALIS数据集已成为全球教育研究和政策制定的重要工具。其数据不仅被广泛用于学术研究，还为各国政府提供了制定教育改革策略的依据。通过持续的更新和扩展，TALIS数据集不断丰富其内容，涵盖了从教师培训到学生学习成果的多个维度，对提升全球教育质量和促进教育公平具有深远影响。

发展历程

• OECD首次发布Teaching and Learning International Survey (TALIS)，旨在收集和分析全球教育工作者的教学实践和职业发展情况。

  2008年
• TALIS进行第二次调查，扩展了参与国家和地区的数量，并增加了对教师专业发展和学校领导力的深入研究。

  2013年
• TALIS第三次调查发布，进一步丰富了数据内容，包括对教师工作环境、职业满意度和教育政策影响的分析。

  2018年
• TALIS计划进行第四次调查，预计将引入更多创新方法和技术，以更全面地评估全球教育系统的现状和未来趋势。

  2023年

常用场景

经典使用场景

在教育研究领域，OECD - Teaching and Learning International Survey (TALIS) 数据集被广泛用于评估和比较不同国家和地区的教师职业发展、教学实践以及学校环境。通过该数据集，研究者能够深入分析教师的专业发展需求、教学策略的有效性以及教育政策的实施效果。

解决学术问题

TALIS 数据集解决了教育研究中关于教师职业发展、教学实践和学校环境的多维度问题。它为研究者提供了一个全球视角，帮助他们理解不同文化背景下教师的工作状况和学生的学习成果。此外，该数据集还为政策制定者提供了实证依据，以优化教育政策和提升教育质量。

实际应用

在实际应用中，TALIS 数据集被用于指导教育政策的制定和实施。例如，通过分析不同国家的教师培训和职业发展模式，政策制定者可以借鉴成功经验，改进本国的教师培训体系。此外，学校管理者也可以利用该数据集来评估和改进学校的教学环境和教师的工作满意度。

数据集最近研究

最新研究方向

在教育研究领域，OECD的Teaching and Learning International Survey (TALIS) 数据集近期聚焦于教师职业发展与学生学习成果的关联性。研究者们通过分析TALIS数据，探讨了教师专业培训、工作满意度和教学实践对学生学业成就的影响。此外，该数据集还被用于研究教育政策对教师职业发展的长期效应，以及如何通过政策干预提升教师队伍的整体素质。这些研究不仅为教育政策的制定提供了科学依据，也为提升全球教育质量提供了宝贵的实证支持。

相关研究论文

• Teaching and Learning International Survey (TALIS): An International Perspective on Teaching and Learning

  OECD · 2009年
• Teachers' Professional Development, Student Outcomes, and Practices in Primary and Secondary Schools: Evidence from TALIS

  OECD · 2014年
• Teacher Quality and Student Achievement: A Review of Evidence from the TALIS Data

  OECD · 2016年
• The Role of School Leadership in Teaching and Learning: Evidence from TALIS

  OECD · 2018年
• Gender Differences in Teaching Practices and Student Outcomes: Insights from TALIS

  OECD · 2020年