O'QITUVCHILAR, O'QUVCHILAR VA TALABALAR ORASIDA O'TKAZILGAN SO'ROVNOMA VA DIAGNOSTIK TAHLIL NATIJALARI: MULTIMEDIA TAQDIMOTLARIGA MUNOSABAT VA QO'LLANISH DARAJASI

Maqolada Buxoro viloyatidagi 5 ta ta‘lim muassasasida (3 maktab, 2 OTM) 60 nafar o‘qituvchi, 240 nafar o‘quvchi va talaba hamda 15 nafar ta’lim texnologiyalari mutaxassisi orasida o‘tkazilgan so‘rovnoma va diagnostik tahlil natijalari taqdim etilgan. O‘qituvchilarning 86 foizi multimedia zarur deb hisoblasa-da, faqat 22 foizi maxsus tayyorgarlikka ega, 8 foizi interaktiv vositalar qo‘laydi va 18 foizi R.Mayer tamoyillarini biladi. O‘quvchi va talabalarning 79 foizi multimedia darslari afzal, 84 foizi interaktiv elementlarni qiziqarli deb baholagan, biroq hozirgi sifatdan faqat 34 foiz mamnun. Regressiya tahlili (R²=0,74) o‘qituvchi tayyorgarligi (β=0,34), Mayer tamoyillarini bilish (β=0,26) va interaktiv vositalar qo‘lash (β=0,24) eng muhim omillar ekanligini isbotlagan.本数据集呈现了布哈拉州（Buxoro Viloyat）5所教育机构（3所中学、2所OTM）内开展的问卷调查与诊断性分析结果，调研对象涵盖60名教师、240名学生及15名教育技术专员。其中，86%的教师认为多媒体教学不可或缺，仅22%的教师具备相关专项培训资质，8%的教师会使用交互式教学工具，18%的教师掌握R·迈耶（R. Mayer）多媒体学习原理。79%的学生群体认为多媒体课堂效果优异，84%的学习者对交互式教学元素抱有浓厚兴趣，但仅有34%的受访者对当前教学现状感到满意。回归分析（决定系数R²=0.74）证实，教师培训资质（β=0.34）、R·迈耶学习原理掌握程度（β=0.26）以及交互式教学工具应用（β=0.24）是影响教学效果的核心因素。