How transformative are community education projects? Meta-analysis of two case studies

Questo contributo è una metanalisi di due casi di educazione comunitaria: una mostra riguardante gli Eelam Tamil (Londra); una passeggiata di attraversamento di una comunità svantaggiata (Sud Africa). L'analisi ha lo scopo valutare questi interventi alla luce di sei categorie fondate sull'apprendimento trasformativo. Il risultato qualitativo più saliente di questo studio riguarda il complesso rapporto tra costruzione di ruoli sociali stabili e raggiungimento dei fini trasformativi comunitari.

本研究为一项针对两项社区教育案例的元分析：其一为伦敦面向伊拉姆泰米尔人（Eelam Tamil）的主题展览；其二为南非弱势社区开展的跨社区步行考察活动。本分析旨在基于变革性学习（transformative learning）的六大分类框架，对上述两项教育干预举措展开评估。本研究最突出的质性研究结果，聚焦于稳定社会角色构建与实现社区变革性发展目标之间的复杂关联。