Sozialstrukturelle Bedingungen für die Erhöhung der Effektivität geistiger Arbeit 1984

Soziale Strukturen der Forschungsintelligenz, insbesondereleistungsorientierte Interessen und Einstellungen,Leistungsniveau sowie ausgewählte Arbeits- und Lebensbedingungen.
Themen: erworbene fachliche Abschlüsse; akademischeGraduierungen; Berufungen, Funktionen und Ehrentitel;Zusatzqualifikationen; Verlauf des Bildungsweges von der Schulebis zum Studium; praktisches Jahr vor dem Studium;Auslandsstudium; gegenwärtige Weiterbildung und derenangestrebtes Ziel; Arbeitsaufgabe; berufliche Stellung;Zeitaufwand für die fachlichen Aufgaben, Qualifizierung,Verwaltungsaufgaben, Lehrtätigkeit, gesellschaftliche Arbeit undfür wissenschaftlich-technische Arbeiten; Übereinstimmung vonQualifikationsniveau und Anforderungen des Arbeitsplatzes;Ausschöpfung des Leistungsvermögens; angestrebte berufliche Ziele(Skala); Gestaltung der wissenschaftlich-technischen Arbeit(Skala); wöchentliche Überstunden; Grad derPublikationsmöglichkeiten; Anzahl der Publikationen;Möglichkeiten der Patentanmeldungen; Anzahl derPatentanmeldungen; Neuerertätigkeit; Besuch von Fachtagungen;Darstellung von Forschungsergebnissen auf Fachtagungen;Auslandserfahrungen; Niveau der Ergebnisformen; Niveau derGeräteausstattung am Arbeitsplatz; Verfügbarkeit vorhandenerForschungstechnik; Veränderung der Forschungstechnik in denletzten fünf Jahren; Wichtigkeit und Verfügbarkeit vonInformationsquellen für die Bewältigung der Arbeitsaufgabe;Notwendigkeit und Möglichkeit zur Einbringung eigenerVorstellungen in Entscheidungsprozesse (Skala); Ausprägungsgradder Merkmale der Arbeitsatmosphäre; Einfluß des Leiters;Wichtigkeit und Ausprägung von Tätigkeitsmerkmalen (Skala);Wohlfühlen im Arbeitskollektiv; Haltung und Meinung zuAngehörigen der Forschungsintelligenz (Skala); Wichtigkeitausgewählter kultureller Aktivitäten; Interesse für kulturelleFragen und Angebote; präferierte Freizeittätigkeiten;Parteimitgliedschaft; Mitarbeit in gesellschaftlichenOrganisationen; ehrenamtliche gesellschaftliche Funktionen;Zeitaufwand für gesellschaftliche Tätigkeit; Qualifikation derEltern und des Partners; Grad der eigenen beruflichenBeschäftigung und der des Partners; eigenes Schichtsystem und dasdes Partners; Einfluß des Elternhauses auf den Ausbildungsweg;Dauer der gegenwärtigen Tätigkeit; Abschlußbewertungen in deneinzelnen Ausbildungsabschnitten; Tätigkeit der Eltern und desPartners; berufliche Familientraditionen; Ausbildungswunsch fürKinder; staatliche Auszeichnungen; Gesundheitszustand;leistungsgerechte Entlohnung; Zusammenhang von Einkommen undLeistung; Formen der leistungsabhängigen Stimulierung; Haltungzur Durchsetzung des Leistungsprinzips (Skala); Anzahl und Alterder Kinder; Wohnstatus; Wohnort; Arbeitsweg; Zufriedenheit mitder Wohnung und dem Wohngebiet; Wohnfläche; Arbeitszimmer; Besitzvon Konsumgütern; PKW-Besitz; Garten- bzw. Grundstücksbesitz;Nebeneinkünfte.

科研人员群体（Forschungsintelligenz）的社会结构，具体涵盖绩效导向的利益与态度、绩效水平，以及选定的工作与生活条件。
调研主题包括：获得的专业学历；学术学位；聘任岗位、职务与荣誉称号；附加资质；从基础教育到高等教育的完整教育历程；入学前实习学年；海外留学经历；当前继续教育项目及其预期目标；工作任务内容；职业岗位层级；专业任务、资质提升、行政工作、教学活动、社会服务及科研技术工作的时间投入；个人资质水平与岗位要求的匹配程度；绩效潜能的发挥程度；预期职业目标（量表）；科研技术工作的开展模式（量表）；周加班时长；论文发表机会的充足程度；论文发表数量；专利申请机会；专利申请数量；新履职情况；参加学术会议；在学术会议上展示科研成果；海外工作经历；科研成果形式的层级；工作场所的设备配置水平；现有科研技术的可获取性；近五年科研技术的变革情况；完成工作任务所需信息源的重要性与可获取性；在决策流程中提出个人见解的必要性与可能性（量表）；工作氛围特征的表现程度；直属领导的影响程度；工作特征的重要性与表现程度（量表）；在工作团队中的归属感；对科研人员群体的态度与看法（量表）；选定文化活动的重要性；对文化议题与文化服务的兴趣；偏好的休闲活动；党派成员身份；社会组织参与情况；志愿社会职务；社会服务的时间投入；父母与配偶的资质水平；本人与配偶的职业投入程度；本人与配偶的轮班制度；原生家庭对教育路径的影响；当前岗位的任职时长；各教育阶段的结业评价；父母与配偶的职业状况；家庭职业传统；子女的教育期望；国家级表彰；健康状况；绩效匹配的薪酬待遇；收入与绩效的关联程度；绩效导向激励的形式；对贯彻绩效原则的态度（量表）；子女的数量与年龄；居住状态；居住地点；通勤情况；对住房与居住区的满意度；住房面积；家庭工作室；消费品拥有情况；私家车拥有情况；花园/地块拥有情况；额外收入。