Taux de couverture global - Accueil jeune enfant

Capacité théorique d'accueil des enfants de moins de 3 ans par les modes d'accueil "formels" pour 100 enfants de moins de 3 ans. > Modes d'accueil "formels" : > >- Assistant(e) maternel(le) employé(e) directement par des particuliers >- Salarié(e) à domicile >- Accueil en Eaje (collectif, familial et parental, micro-crèches) >- Ecole maternelle La capacité d’accueil théorique correspond à l’ensemble des places offertes aux enfants de moins de 3 ans à un instant donné sur le territoire observé. Ces informations n’étant pas toutes disponibles, elle sont parfois approchées en mobilisant des données sur l’accueil constaté. C’est le cas de l’accueil effectué par un(e) salarié(e) au domicile des parents, de l’école ou de l’accueil dans les micro-crèches financées par la Prestation d’accueil du jeune enfant (Paje). La capacité d'accueil comptabilise des places d’accueil proposées à un instant donné, et non un nombre d'enfants gardés. Ainsi, on ignore le fait que certaines places peuvent être utilisées par plusieurs enfants à temps partiel : ce peut être le cas de places en établissement d’accueil du jeune enfant. De même, d’autres places ne comblent pas tout à fait les besoins : ce peut être le cas des places à l’école, utilisées souvent pour la tranche d’âge des 2-3 ans à mi-temps, et qui nécessitent un complément d’accueil. Un enfant peut donc occuper plusieurs places d’accueil (école et assistant(e) maternel(le) par exemple). Cette capacité est présentée à plusieurs échelles territoriales, il s'agit d'une capacité d'offre sur un territoire donné, ainsi sur certains territoires, le taux de couverture peut être supérieur à 100 lorsque l'offre d'un territoire intègre des enfants résidant sur d'autres territoires. Pour le détail de la méthodologie, on pourra se reporter au dossier d'études numéro 203 et pour plus d'information au rapport annuel de l’Observatoire national de la petite enfance.

针对100名3岁以下儿童，各类正式照护模式的接纳理论能力。> 正式照护模式包括：> > - 直接由个人雇佣的保姆 > - 家务劳动者 > - 在Eaje（集体、家庭及亲子、微型托儿所）中的照护 > - 幼儿园的接纳能力理论值指的是在观测区域内，某一特定时刻为3岁以下儿童提供的位置总数。由于并非所有这些信息都可用，有时需要利用实际照护数据来进行估算。例如，由员工在父母家中、学校或由Paje资助的微型托儿所进行的照护即是如此。接纳能力计数的为某一时刻提供的位置数，而非实际照护的儿童数量。因此，我们无法得知某些位置可能被多个儿童部分时间使用的情况：例如，在儿童照护机构中的位置。同样，有些位置并不能完全满足需求：例如，在幼儿园中的位置，通常用于2-3岁儿童的半日班，并需要额外的照护。因此，一个儿童可能占据多个接纳位置（例如，学校和保姆）。这种能力以多个地域尺度呈现，代表某一特定地域的供应能力，因此在某些地域，供应能力比率可能超过100%，因为某一地域的供应能力包含了居住在其他地域的儿童。关于详细的方法论，可参考研究档案编号203，更多详细信息可查阅全国幼儿照护观察站的年度报告。