PSYNDEX Tests Review für YSR/11-18R - Fragebogen für Jugendliche (Revision)

This is a PSYNDEX Tests Review of YSR/11-18R - Fragebogen für Jugendliche (Revision). PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu YSR/11-18R - Fragebogen für Jugendliche (Revision). PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der YSR/11-18R eignet sich für den Einsatz in der klinischen und pädagogisch-psychologischen Praxis sowie in der Forschung. Das Verfahren ermöglicht das Screening eines breiten Spektrums psychischer Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter. Aufbau: Das Verfahren setzt sich aus Kompetenz- und Problemskalen zusammen. Die Kompetenzskalen bestehen aus sieben Items, welche sich den drei Subskalen "Aktivitäten", "Soziale Kompetenzen" und "Schule" zuordnen lassen. Die Problemskalen setzen sich aus insgesamt 105 Items zusammen, welche die acht Skalen "Ängstlich depressiv", "Rückzüglich/ depressiv", "Körperliche Beschwerden", "Regelverletzendes Verhalten", "Aggressives Verhalten", "Soziale Probleme", "Denk-, (Schlaf-) und repetitive Probleme" und "Aufmerksamkeitsprobleme" sowie die Gruppe "Andere Probleme" abbilden. Aus den Problemskalen können die Skalen zweiter Ordnung "Internale Probleme" und "Externale Probleme" gebildet werden. Darüber hinaus erfassen 14 Items die soziale Erwünschtheit. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren stellt eine Adaptation des US-amerikanischen Youth Self Report (Achenbach, 1991b; Achenbach & Rescorla, 2001) dar. Der YSR/6-18R beansprucht, ein möglichst umfangreiches Spektrum an Kompetenzen und psychischen Auffälligkeiten zu erfassen. Die aufgestellten Items wurden mittels faktorenanalytischer Methoden zu einzelnen Skalen zusammengefasst. Der YSR/11-18R gehört zum Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA), welches eine Reihe von störungsübergreifenden Verfahren zur multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik umfasst. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es wurden schwache interne Konsistenzen für die Kompetenzskalen ermittelt. Die Problemskalen zweiter Ordnung sowie die Gesamtauffälligkeit weisen gute bis sehr gute interne Konsistenzen auf (Alpha = .88 -.94). Für die DSM-orientierten Skalen liegen im Vergleich geringere interne Konsistenzen vor (Alpha = .64 - .81). Darüber hinaus bestehen moderate Korrelationen von überwiegend r = .30 bis r = .50 zwischen den verschiedenen Beurteilungsperspektiven (YSR/11-18R, CBCL/6-18R und TRF/6-18R). Berechnungen zur Profilreliabilität fehlen. Validität: Die faktorielle Validität der Problemskalen wurde anhand von Daten aus 23 Ländern (N = 30 243) überprüft (Ivanova et al., 2007). Für das Achtfaktorenmodell konnte mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse ein guter Model-fit erzielt werden. Normen: Als Grundlage für die Normierung dienten die Daten der vorherigen Testversion. Die Stichprobe bestand aus N = 1 798 Jugendlichen im Alter von 11 bis 18 Jahren. Es wurden alters- und geschlechtsspezifische Normen in Form von T-Werten erstellt. Darüber hinaus wurde in den Jahren 2004 bis 2010 eine klinische Stichprobe (N = 718) erhoben. Für die klinische Vergleichsgruppe liegen Stanine-Werte und Prozentrangwerte vor. publishedVersion