Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP / QTI-EP_Data_CC_T3-Post

Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.本数据集收录西班牙小学三年级学生对《教师互动早期小学版问卷》（Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary，简称QTI-P）的20道题作答数据。该问卷由Zijlstra、Wubbels、Brekelmans与Koomen于2013年编制，经García Bacete、Ferrà Coll、Monjas及Marande于2014年完成西班牙语本土化验证。数据采集于2011-2012学年春季的西班牙卡斯特利翁省公立学校，包含4个因子与2个维度的计算结果：4个因子分别为友善性（Friendliness）、对立性（Opposition）、清晰性（Clarity）与纪律问题（Discipline Problems）；2个维度分别为归属维度（Affiliation）与控制维度（Control）。为适配纵向研究需求，维度得分已完成标准化转换，可与QTI-P维度得分联合使用。如需了解本团队研究详情或获取该量表及其他量表的相关数据集，请访问GREI纵向项目（GREI Longitudinal Project）官方链接。