SCoA-VI Data Files

The SPSS data file containing the data information collected from the SCoA-VI questionnaire administered in 2007. <br><br>The AMOS data file is the confirmatory factor analysis input for the SCoA-IV data set. <br><br>Version 5 and version 6 inventory are identical items, however, they have different analytic models.<br><br>Results were published in:<br>Brown, G. T. L., Peterson, E. R., &amp; Irving, S. E. (2009). Beliefs that make a difference: Adaptive and maladaptive self-regulation in students’ conceptions of assessment. In D. M. McInerney, G. T. L. Brown, &amp; G. A. D. Liem (Eds.), <i>Student Perspectives on Assessment: What Students can Tell us about Assessment for Learning </i>(pp. 159-186). Charlotte, NC: Information Age Publishing.<br>AlQassab, M. (2012). <i>Differential item functioning according to subject motivation: Psychometric properties of the Student Conceptions of Assessment </i>(unpublished master's thesis), The University of Auckland, Auckland, NZ.

本SPSS数据文件包含2007年施测的SCoA-VI问卷所采集的数据集信息。

本AMOS数据文件为SCoA-IV数据集的验证性因子分析（confirmatory factor analysis）输入文件。

第5版与第6版量表的题项完全一致，但二者采用了不同的分析模型。

相关研究成果已发表于：
Brown, G. T. L.、Peterson, E. R. 与 Irving, S. E.（2009）。发挥作用的信念：学生评估观念中的适应性与非适应性自我调节。载于 D. M. McInerney、G. T. L. Brown 与 G. A. D. Liem 主编，《学生评估视角：学生能为我们揭示的学习评估之道》（第159-186页）。北卡罗来纳州夏洛特市：信息时代出版社。
AlQassab, M.（2012）。《基于学科动机的项目功能差异（differential item functioning）：学生评估观念量表的心理测量学特性》（未发表硕士学位论文）。奥克兰大学，新西兰奥克兰。