Análisis de la integración de tres avances teóricos sobre "ser" y "estar" copulativos en 102 manuales de ELE

Descripción del estudio: El estudio analiza la integración de tres avances de la investigación en gramática sobre las cópulas ser y estar en un corpus de 102 manuales de Español Lengua Extranjera (ELE) contemporáneos (2019 - 2025). Los avances analizados se ciñen a las oraciones copulativas descriptivas y son los siguientes: I. El contenido semántico de las predicaciones con ser y estar copulativos: abandono del criterio “permanente / transitorio” y asunción del criterio Individuo / Estadio; II. Distribución de los predicados no verbales con ser y estar: descripción de un orden de distribución categorial y semántico con las cópulas; III. Variación diatópica: alteraciones en el orden de distribución de los predicados no verbales en variedades de Hispanoamérica. El corpus (N=102) se compone de materiales de alcance directo del alumno: libros del alumno de cursos generalistas y gramáticas pedagógicas de ELE. La muestra se distribuye entre editoriales de España (N=76, 74,5 %), Francia (N=12, 11,8 %) e Italia (N=14, 13,7 %). Integran el corpus volúmenes publicados o reeditados entre 2019 y 2025, incluyendo cuatro títulos de referencia inmediatamente anterior todavía vigentes durante la fase de recolección del corpus, con el fin de garantizar el análisis de series de manuales completas. Contenido del depósito: Este conjunto de datos integra tres componentes clave: 1. La matriz de datos con los resultados numéricos del análisis. 2. Las tres rúbricas de evaluación (una por aspecto analizado) con sus descriptores detallados (escala 1-5). 3. Las notas metodológicas sobre la selección del corpus y el protocolo de análisis. Publicaciones relacionadas: Este dataset está vinculado al manuscrito “El nexo entre investigación y enseñanza de la gramática: un análisis de ser y estar en los manuales de ELE”, actualmente en proceso de revisión por pares para su publicación. Notas sobre el acceso: El acceso a los archivos se encuentra bajo embargo para garantizar el proceso de revisión editorial. Para consultas sobre el dataset, contactar con el autor.研究概况： 本研究针对西语系动词ser与estar的语法研究三项最新进展，对2019年至2025年间的102部当代对外西班牙语教学（Español Lengua Extranjera，以下简称ELE）教材开展语料库分析。本次分析的研究进展均围绕描述性系词句展开，具体包括以下三项： 一、系动词ser与estar引导的表义谓语句的语义内涵：摒弃“永久/临时”判定标准，转而采用“个体属性/临时状态”判定准则； 二、系动词ser与estar搭配的非动词谓语的分布规律：构建系动词搭配下的范畴与语义分布顺序体系； 三、地域变体差异：伊比利亚美洲各西语变体中非动词谓语的分布顺序出现的变异。 本次语料库（样本量N=102）均取自面向学习者的直接教学材料：通用课程学生用书及ELE教学语法教材。样本来自西班牙、法国、意大利三国的出版社，其中西班牙出版社76部（占比74.5%）、法国12部（占比11.8%）、意大利14部（占比13.7%）。语料库涵盖2019年至2025年间出版或再版的教材，同时纳入4部在语料收集阶段仍在使用的早期经典参考教材，以确保可对完整的教材系列开展分析。 数据集内容： 本数据集包含三个核心组成部分： 1. 搭载本研究分析所得数值结果的数据矩阵； 2. 三项评估维度（对应本次分析的三个研究方向）及其详细评分细则（评分区间为1-5分）； 3. 语料库选取方法及分析流程的方法论说明。 相关出版物： 本数据集关联论文《语法研究与教学的纽带：ELE教材中系动词ser与estar的应用分析》，目前正处于同行评审阶段以待发表。 使用说明： 本数据集文件目前处于受限访问状态，以保障同行评审流程顺利进行。如需咨询数据集相关事宜，请联系作者。