Evaluación masiva y espectacularización mediática del resultado: de cómo mentir con estadísticas y fabricar el fracaso escolar

El artículo describe efectos estratégicos que conectan la evaluación masiva con sistemas de información, producción, consumo y gobierno no solo de la educación sino de las poblaciones a las que esta práctica va dirigida. Bosqueja también una mirada crítica sobre las fuerzas que utilizan la evaluación como sofisma publicitario y como instrumento capaz de modular su propia espectacularización mediática, para ello acude a un doble archivo: material de prensa y trabajo investigativo especializado.

本文阐述了大规模评估与教育领域，以及该实践所面向的全体目标群体的信息、生产、消费与治理体系之间的战略关联效应。同时，本文勾勒出批判视角，审视那些将评估既用作广告式诡辩说辞，又作为可调控自身媒体奇观化运作之工具的力量；为此，本文依托两类数据源：新闻材料与专业研究成果。