विद्यालयी वातावरण का छात्रों की अभिप्रेरणा पर प्रभाव

सारांशः 'अभिप्रेरणा' वह मनोवैज्ञानिक कारक है जो किसी आवश्यकता की उपस्थिति में उत्पन्न होती है और इसकी दिशा लक्ष्य की प्राप्ति की ओर निर्देशित रहती है। वुडवर्थ के अनुसार "अभिप्रेरणा व योग्यता से निष्पत्ति प्राप्त होती है प्रेरणा से व्यक्ति का विकास होता है।" अभिप्रेरणा से व्यक्ति समस्याओं के समाधान हेतु सदैव तत्पर रहता है। इसके अभाव में व्यक्ति समस्याओं के समाधान हेतु तत्परता से विमुख होता जाता है। इसके अभाव में व्यक्ति समस्याओं से घबराता है तथा उसका सामना करने से बचता है। ऐसे में समस्याएं विकराल रूप में प्रत्यक्ष हो सकती हैं। अतः अभिप्रेरणा समस्या समाधान योग्यता को कहीं न कहीं सकारात्मक रूप में प्रभावित करती है। यही कारण है कि, डॉ० ए० पी० जे० अब्दुल कलाम ने 'विजन-2020' में कहा है कि, भारत में विकास की धूरी युवा हैं और ये युवा तभी भारत को विकसित देश बना सकते हैं, जब सर्वप्रथम अपने अभिवृत्ति को परिवर्तित करना होगा कि, हम विकसित हो सकते हैं। जब तक इस अभिप्रेरणात्मक मानसिकता का विकास नहीं होगा, तब तक भारत को विकसित देश के रूप में देखने की भावना किताबों में बन्द होकर रह जायेगी।摘要： 动机（Motivation）是一种产生于特定需求情境中的心理动因，其作用方向始终指向目标的达成。正如伍德沃思（Woodworth）所言：“个体的成就源于动机与能力，而动机驱动个体实现发展。”拥有动机的个体，始终保持着解决各类问题的积极性与行动力。反之，若缺乏动机，个体将逐渐回避解决问题的行动；不仅会因问题产生焦虑，更会主动逃避直面问题。在此情形下，原有问题可能会演变为更为棘手的困境。由此可见，动机能够以积极的方式对个体的问题解决能力产生正向影响。 正因如此，A·P·J·阿卜杜勒·卡拉姆博士（Dr. A.P.J. Abdul Kalam）在其《2020愿景》（Vision-2020）中曾指出：印度的发展支柱正是青年群体；而唯有当青年群体首先转变自身心态，树立“我们能够实现发展”的信念时，方能带领印度跻身发达国家行列。若未能培育出这种具有驱动力的心态，那么“将印度建设为发达国家”的愿景将永远只能停留在纸面之上。