“REPRESENTACIONES SOCIALES DE EDUCADORAS DE PÁRVULOS TITULADAS DE LA UMCE RESPECTO A EDUCACIÓN SEXUAL”

En estudio tiene se propone analizar las representaciones sociales de Educadoras de Párvulos, respecto a la educación sexual en la primera infancia, destacando la relevancia de esta temática para la formación inicial y las prácticas pedagógicas en Chile, donde la incorporación de la educación sexual es limitada. Los resultados de este estudio revelan la influencia de las representaciones sociales en las prácticas pedagógicas y subrayan la necesidad de contar con marco formativo que brinde conocimientos, herramientas y competencias respecto a la educación sexual, desde un enfoque integral del desarrollo de niños y niñas durante la primera infancia. De esta manera, esta investigación pretende ser un aporte al diseño de políticas y programas de formación que incorporen la educación sexual desde una perspectiva inclusiva y respetuosa.

本研究旨在分析智利幼儿教育工作者（Educadoras de Párvulos）关于幼儿早期性教育的社会表征，并强调该主题对于智利学前教育职前培训与教学实践的重要性——当前智利的性教育纳入程度仍较为有限。本研究结果揭示了社会表征对教学实践的影响，并强调亟需构建一套以幼儿全面发展为整合视角的性教育培训框架，为从业者提供性教育相关的知识、工具与专业能力。据此，本研究希望为设计秉持包容性与尊重性视角的性教育培训政策与项目提供参考依据。