PSYNDEX Tests Review für FEW-3 - Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung - 3

This is a PSYNDEX Tests Review of FEW-3 - Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung - 3. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FEW-3 - Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung - 3. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung - 3 (FEW-3) intendiert, den Entwicklungsstand der Wahrnehmungsfertigkeiten von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter zu erfassen. Er kann genutzt werden, um Kinder mit Problemen der visuellen Wahrnehmung oder der visuo-motorischen Integration zu identifizieren, sowie zur Kontrolle der Effektivität von entsprechenden Interventionsprogrammen zur Beseitigung von Problemen der visuellen Wahrnehmung oder der visuo-motorischen Integration. Auch eine Anwendung als Messinstrument für Forschungszwecke ist möglich. Aufbau: Der FEW-3 setzt sich zusammen aus den Subtests Auge-Hand-Koordination (AH; 5 Items), Abzeichnen (AZ; 18 Items), Figur-Grund (FG; 23 Items), Gestaltschließen (GS; 26 Items) und Formkonstanz (FK; 24 Items). Dabei wird der Index Visuo-motorische Integration (VMI) über die Subtests AH und AZ und der Index Motorik-reduzierte visuelle Wahrnehmung (MRVW) über die Subtests FG, GS und FK erfasst. Aus allen Subtests gemeinsam wird der Index Globale visuelle Wahrnehmung (GVW) gebildet. Grundlagen und Konstruktion: Der FEW-3 basiert auf der englischen Originalversion, dem DTVP-3, welcher zurückgeht auf den Developmental Test of Visual Perception, der erstmals 1961 erschien. Theoretisch orientiert sich das Testverfahren weiterhin an bewährten Grundlagen von Thurstone (1944), Cruickshank und Kollegen (1957) sowie Wedell (1960). Außerdem betonen die Autoren die Relevanz von primär visuell-perzeptiven Aufgaben und von Aufgaben, die visuo-motorische Integration erfordern, um die visuelle Wahrnehmung möglichst umfassend zu erfassen. Die Testkonstruktion der zugrundeliegenden Originalversion orientiert sich an Prinzipien der Klassischen Testtheorie. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Autoren berichten unter anderem die durchschnittlichen Reliabilitätskoeffizienten über alle Altersbereiche hinweg für die Subtests AH (Alpha = .70), AZ (Alpha = .81), FG (Alpha = .68), GS (Alpha = .72) und FK (Alpha = .72) sowie für die drei Indizes der visuellen Wahrnehmung VMI (Alpha = .72), MRVW (Alpha = .84) und GVW (Alpha = .88). Zusätzlich werden Angaben zur Test-Retestreliabilität mit einem Retest-Intervall von zwei bis vier Wochen für zwei Altersgruppen (4-Jährige/7-Jährige) für die Subtests AH (rtt = .45/.54), AZ (rtt = .78/.64), FG (rtt = .69/.50), GS (rtt = .21/.56) und FK (rtt = .40/.53) sowie die drei Indizes der visuelle Wahrnehmung VMI (rtt = .66/.69), MRVW (rtt = .53/.65) und GVW (rtt = .73/.77) gemacht. Zur Profilreliabilität finden sich keine Angaben. Validität: Die Autoren begründen die inhaltliche Validität des FEW-3 mit den umfangreichen konzeptuellen und empirischen Grundlagen, auf denen bereits die Testvorformen basieren. Zur Kriteriumsvalidität werden Korrelationen zwischen verschiedenen externen Kriterien und den Indizes der visuellen Wahrnehmung berichtet. Unter anderem korrelieren die Feinmotorik-Skala des MOVE 4-8 mit den Indizes VMI (r = .54), MRVW (r = .42) und GVW (r = .55), die Subskala Psychomotorik des IDS-2 mit den Indizes VMI (r = .25), MRVW (r = .15) und GVW (r = .22) sowie der Subtest Geometrie des KLASSE 4 mit den Indizes VMI (r = .29), MRVW (r = .59) und GVW (r = .54). Normierung: Der FEW-3 wurde zwischen Juli 2014 und Oktober 2016 in sechs deutschen Bundesländern an einer Stichprobe von N = 1 708 Kindern normiert. Die altersspezifische Normierung umfasst jeweils zwei Altersgruppen pro Jahr von 4;0 bis 7;11 Jahren (4;0 bis 4;5, 4;6 bis 4;11, etc.) und eine Altersgruppe pro Jahr für Kinder von 8;0 bis 10;11 Jahren (8;0 bis 8;11, 9;0 bis 9;11, 10;0 bis 10;11). Es werden Prozentränge, Wertpunkte und T-Werte für die verschiedenen Altersbereiche zur Verfügung gestellt. publishedVersion