Entre corpos, textos e contextos: linguagens da arte em narrativas de mulheres professoras

Este projeto de pesquisa está alocado no Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação (Laborarte) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e situa-se na temática das “questões de gênero, raça e etnia” da Chamada “LinCAr 2022” da Fapesp. Trata-se de uma pesquisa narrativa que se apoiou numa concepção dialógica e sócio-histórica de linguagem e que teve como objetivo primordial compreender como vem se dando o processo de constituição de mulheres - negras, indígenas e brancas - como professoras da educação básica em redes públicas de ensino de diferentes regiões do Brasil, e como esse processo de constituição docente vem sendo atravessado por diferentes formas de linguagem, especialmente aquelas que se manifestam por meio da arte, do corpo, da gestualidade, da expressão corporal. Interessou-nos ouvir essas mulheres professoras e, para tal, as convidamos a tomar a palavra para produzir narrativas orais, escritas e visuais a respeito de suas histórias vividas na pluralidade de experiências entre sujeitos que interagem, que se relacionam e que se comunicam por meio de múltiplas linguagens, especialmente, das linguagens da arte. Nossa intenção foi, igualmente, colocar em circulação sentidos acerca das relações de gênero e étnico-raciais com vistas a entender como elas se interseccionam nos processos de constituição docente dessas mulheres professoras. A investigação foi conduzida por uma equipe interdisciplinar, com especialidades complementares e com diversificada experiência de pesquisa, composta majoritariamente por mulheres de diferentes instituições brasileiras (abrangendo as cinco regiões do país), além de uma universidade internacional. Entrevistamos 29 mulheres professoras, sendo 15 negras, 6 indígenas e 8 brancas. Além das entrevistas individuais, realizamos encontros coletivos entre as professoras participantes e a equipe de pesquisa, organizamos eventos na Faculdade de Educação da Unicamp (presencial e online) e publicamos um e-book da pesquisa, no qual constam 20 capítulos escritos de forma individual ou em coautoria envolvendo 16 professoras participantes e 11 pesquisadoras(es). No livro, podemos conhecer as narrativas plurais de mulheres professoras e pesquisadoras, com experiências marcadas por diferentes culturas, por diversos saberes e vivências que nos movimentam com suas insurgências dos afetos.

本研究项目隶属于坎皮纳斯州立大学（Universidade Estadual de Campinas，Unicamp）教育学院的艺术、身体与教育研究实验室（Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação，Laborarte），归属圣保罗研究基金会（Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo，Fapesp）2022年“LinCAr”课题征集的“性别、种族与族裔问题”研究主题。

本研究属于叙事研究范畴，基于对话式与社会历史的语言观展开，核心研究目标为探析巴西不同地区公立基础教育网络中，黑人、原住民与白人女性教师的身份建构进程，以及该职业身份建构过程如何被多元语言形式所贯穿，尤其是通过艺术、身体、肢体动作与身体表达所呈现的语言形式。

本研究旨在倾听这些女性教师的声音，为此邀请她们讲述自身经历，创作口头、书面与视觉叙事作品，内容涵盖其在通过多元语言（尤以艺术语言为核心）互动、交往与沟通的主体间多元体验中的人生故事。同时，本研究意图传播关于性别与族裔-种族关系的意义内涵，以理解二者在这些女性教师的职业身份建构过程中的交织作用。

本研究由跨学科团队开展，成员专业互补且研究经验丰富，多数来自巴西国内五大区域的不同科研与教育机构，同时包含一名来自国际高校的成员，团队以女性研究者为主。

研究共访谈了29名女性教师，其中黑人15名、原住民6名、白人8名。除个体访谈外，研究团队还组织了参与教师与研究团队的集体交流会，在Unicamp教育学院举办了线下及线上学术活动，并出版了一本研究电子书（e-book），该书包含20章独立或合作撰写的研究内容，涉及16名参与教师与11名研究人员。书中呈现了女性教师与研究者的多元叙事，其经历烙印着不同文化、多样知识与鲜活体验，其饱含情感的抗争力量令人动容。