ผลการใช้โปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มเพื่อลดความวิตกกังวลในการเตรียมตัวเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนดัดดรุณี จังหวัดฉะเชิงเทรา

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความวิตกกังวลในการเตรียมตัวเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนดัดดรุณี จังหวัดฉะเชิงเทรา ก่อนและหลังการใช้โปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่ม และ (2) เปรียบเทียบความวิตกกังวลในการเตรียมตัวเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนักเรียนกลุ่มทดลองกับของนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับคำแนะนำแบบปกติผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ภายหลังได้รับโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่ม นักเรียนกลุ่มทดลองมีความวิตกกังวลต่ำกว่าก่อนได้รับโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) ภายหลังการทดลอง นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มมีความวิตกกังวลต่ำกว่านักเรียนที่ได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 || The purposes of this research were (1) to compare the levels of anxiety in preparation for further study at the higher education level of Grade 11 students at Datdaruni School in Chachoengsao Province before and after using a group counseling program; and (2) to compare the level of anxiety in preparation for further study at the higher education level of the experimental group students who used the group counseling program with that of the control group students who received regular counseling.The research sample consisted of 20 Grade 11 students at Datdaruni School in Chachoengsao Province during the first semester of the 2021 academic year, who voluntarily participated in the research project. Then they were randomly assigned into an experimental group and a control group each of which consisting of 10 students. The employed research instruments were (1) a scale to assess anxiety, with reliability coefficient of .91; (2) a group counseling program to reduce anxiety in preparation for further study at the higher education level consisting of 11 guidance activities; and (3) a set of regular counseling. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, Wilcoxon matched-pairs signed-ranks test, and Mann-Whitney U test.Research findings showed that (1) after receiving a group counseling program, the level of anxiety of the experimental group students was reduced to be significantly lower than their counterpart level before receiving the group counseling program at the .05 level of statistical significance; and (2) after the experiment, the experimental group students who received the group counseling program had significantly lower anxiety level than that of the control group students who received regular counseling at the .05 level of statistical significance

本研究旨在实现两大目标：其一，对比猜也奔府达塔鲁尼学校（Datdaruni School）11年级学生在使用团体辅导方案（group counseling program）前后，为高等教育升学备考所产生的焦虑水平；其二，对比接受团体辅导方案的实验组学生，与接受常规辅导的对照组学生的高等教育升学备考焦虑水平。本研究的样本为2021学年第一学期期间，来自猜也奔府达塔鲁尼学校的20名自愿参与本研究项目的11年级学生，随后将其随机均分为实验组与对照组，每组各10名学生。本研究采用的研究工具包含三类：（1）焦虑评定量表，其信度系数为0.91；（2）用于缓解高等教育升学备考焦虑的团体辅导方案，共包含11项辅导活动；（3）常规辅导方案。本研究用于数据分析的统计方法包括：均值、标准差、威尔科克森配对符号秩检验（Wilcoxon matched-pairs signed-ranks test）以及曼-惠特尼U检验（Mann-Whitney U test）。研究结果表明：（1）实验组学生在接受团体辅导方案后，其焦虑水平显著低于辅导前水平，该差异在0.05的显著性水平下具有统计学意义；（2）实验结束后，接受团体辅导方案的实验组学生的焦虑水平显著低于接受常规辅导的对照组学生，该差异同样在0.05的显著性水平下具有统计学意义。