MASOFAVIY TA'LIMDA TALABA FAOLLIGINI ERTA ANIQLASH UCHUN SUN'IY INTELLEKTGA ASOSLANGAN LEARNING ANALYTICS MODELI

So‘nggi yillarda oliy ta’lim muassasalarida masofaviy va onlayn ta’lim shakllarining keng qo‘llanilishi ta’lim jarayonini tashkil etishda yangi imkoniyatlar bilan bir qatorda muayyan muammolarni ham yuzaga chiqardi. Ulardan eng muhimlaridan biri talaba faolligini baholash va monitoring qilish masalasidir. Auditoriya sharoitida talabaning ishtiroki bevosita kuzatilsa, masofaviy ta’limda bu jarayon raqamli muhitda bilvosita aks etadi. Natijada, ayrim talabalar faolligining pasayishi kech aniqlanib, o‘quv natijalariga salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.近年来，高等教育机构（higher education institutions）中远程教育（distance education）与在线教育（online education）形式的广泛应用，在为教学组织工作带来全新机遇的同时，也催生了诸多特定挑战。其中最为关键的问题之一，便是学生活跃度（student activity）的评估与监控（monitoring）。在实体课堂（in-person classroom）场景中，学生的参与度可被直接观测；而在远程教育场景下，这一过程则会在数字环境（digital environment）中以间接形式体现。由此，部分学生的活跃度下降往往会被较晚察觉，进而可能对学习成果产生负面影响。