Uma proposta de representação temporal em sistemas informacionais complexos

A mediação, através da contextualização social e humana do fenómeno infocomunicacional, interessa especialmente à Ciência da Informação (CI). Cabe à CI investigar as propriedades, o comportamento e as forças que governam os fluxos de informação e o seu processamento cognitivo como gerador de conhecimento, visando o máximo uso aquando do processo de tomada de decisão. Esse processo seria facilitado na presença de sistemas ou mapas representativos do comportamento da informação, inerente a um fenómeno particular e que abrangessem também, um intervalo alargado no tempo. Pretende-se, utilizando como exemplo o ensino obrigatório em Portugal (séc. XVIII-séc. XX), o mapeamento temporal de um sistema informacional complexo (SIC) que permita a identificação visual dos padrões do fluxo de informação justificativos da recorrente problemática do ensino obrigatório em Portugal, apenas considerada sanada em 1986. Para o efeito, utilizar-se-á o método de análise de conteúdo. Procedeu-se ao ensaio do método utilizando três diplomas legais. Construiu-se o respetivo gráfico/mapa temporal dos principais fluxos de informação, demonstrando essa possibilidade. Na tese procurar-se-á verificar se, este tipo de mapeamento, segundo preceitos da CI, poderá constituir mais uma ferramenta de mediação para a tomada de decisão针对信息传播现象开展社会与人文语境化的媒介化研究，是信息科学（Information Science，CI）的重点关注领域。信息科学的核心使命在于探究信息流动及其作为知识生成载体的认知加工过程的属性、运行规律与驱动机制，以期在决策制定过程中实现信息的最大化利用。若存在能够表征特定信息传播现象行为规律、且覆盖较长时间跨度的信息系统或信息图谱，则可有效推动这一决策优化进程。本研究以18世纪至20世纪的葡萄牙义务教育为案例，旨在对复杂信息系统（Complex Information System，SIC）进行时空映射，从而实现对信息流动模式的可视化识别——此类模式正是葡萄牙义务教育长期存在的结构性顽疾的佐证，而该顽疾直至1986年才被认定为得到解决。为此，本研究将采用内容分析法作为核心研究方法。前期已基于三份葡萄牙教育相关法律政令开展了该方法的预实验，并构建了核心信息流动的对应时空图谱，验证了该方法的可行性。本学位论文旨在验证：依据信息科学的理论准则，此类信息映射方法能否成为辅助决策制定的又一媒介化工具。