Sprachbildung und -entwicklung im Kita-Alltag in Nordrhein-Westfalen - Längsschnitt (SEIKA-NRW LS)

Das übergeordnete Ziel der Längsschnitterhebung im Verbundprojekt SEIKA-NRW war die Untersuchung der Sprachentwicklung von Kindern im Elementarbereich in Nordrhein-Westfalen. Von besonderem Interesse war die Identifikation von Faktoren, die sich positiv auf die Sprachentwicklung auswirken. Insbesondere wurden Daten erhoben, die Rückschlüsse darüber erlauben, ob sich die Bereitstellung von zwei zusätzlichen finanziellen Förderlinien durch das Familienministerium positiv auf die pädagogische Qualität der Betreuung in den Kitas und so auch auf die Entwicklung der Sprachkompetenzen der Kinder auswirkt. Die Verbundpartner im Projekt waren das Deutsche Jugendinstitut (DJI) in München, die Technische Universität (TU) Dortmund und die Ruhr-Universität Bochum (RUB). Im Rahmen der Längsschnitterhebung hat die Projektgruppe an der Ruhr-Universität Bochum in drei Erhebungszeiträumen (jeweils im Jahr 2016, 2017 und 2018) Daten erhoben, um die Sprachentwicklung von Kindern im Alter von 2,5 bis 4 Jahren, die eine Kita besucht haben, zu erfassen. Neben den Daten zu den Sprachkompetenzen der Kinder wurden Daten von den Müttern sowie von den pädagogischen Fachkräften erhoben. (Projekt/IQB)

联合项目SEIKA-NRW中的纵向追踪调查，核心目标为探究北莱茵-威斯特伐利亚州学前阶段儿童的语言发展状况。本次研究的重点在于识别对儿童语言发展具有积极影响的各类因素。调查尤其采集了可用于研判的相关数据，以明确家庭事务部增设的两项财政资助政策，是否对托育机构（Kita）的照护教学质量产生积极影响，并进而作用于儿童语言能力的发展。本项目的联合合作方包括位于慕尼黑的德国青年研究所（Deutsches Jugendinstitut，缩写DJI）、多特蒙德工业大学（Technische Universität，缩写TU）多特蒙德校区，以及波鸿鲁尔大学（Ruhr-Universität Bochum，缩写RUB）。在本次纵向追踪调查中，波鸿鲁尔大学的项目组分别于2016年、2017年及2018年三个调查周期采集数据，以追踪就读托育机构的2.5至4岁儿童的语言发展情况。除儿童语言能力相关数据外，本次调查还采集了儿童母亲及托育机构幼教从业人员的相关数据。（项目/IQB）