Statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits par établissement public sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur (hors doubles inscriptions université-CPGE)

Ce jeu de données propose un ensemble de statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits de 2006-07 à 2024-25 par établissement public sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur français : universités, universités de technologie, grands établissements, COMUE, écoles normales supérieures, écoles centrales, INSA, autres écoles d'ingénieurs...Sauf mention contraire, les indicateurs proposés dans ce jeu de données ne prennent pas en compte les doubles inscriptions CPGELes effectifs d'étudiants inscrits en parallèle en IFSI (Instituts de formation en soins infirmiers) ne sont pas pris en compte dans les effectifs des établissements. Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.Chaque ligne de ce jeu de données fournit les statistiques d'un établissement pour une année universitaire.Ce jeu décline unitairement un ensemble de variables sur l'étudiant (sexe, bac d'origine, âge au bac, attractivité nationale, attractivité internationale) et la formation qu'il suit principalement (cursus LMD, type de diplôme, diplôme, grande discipline, discipline et secteur disciplinaire).Les données géographiques fournies dans ce jeu concernent le siège de l'établissement et non la localisation effective de la formation suivie par l'étudiant.Des données croisées et plus détaillées sont disponibles dans le jeu de données "Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur".Cadre National des Formations et conventions EPSCP–CPGE : impacts sur les évolutions d’effectifs mesuréesDeux dispositions règlementaires impactent les évolutions observées à partir de 2018-19 et créent des ruptures statistiques : - Le nouveau Cadre National des Formations (CNF), mis en place pour les diplômes de Licence. Le CNF réduit considérablement le nombre d’intitulés de diplôme. Certains de ces intitulés sont devenus plus précis, conduisant à un classement par discipline plus aisé : c’est le cas des licences de sciences, moins fréquemment classées en « pluri-sciences », mais davantage en « sciences fondamentales et applications » ou en « sciences de la nature et de la vie ». À l’inverse, d’autres intitulés sont plus généraux, notamment dans les disciplines littéraires (Licence mention Humanités par exemple) et sont plus fréquemment classés en « pluri-lettres, langues, sciences humaines ».- La mise en place progressive de conventions entre les lycées possédant des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP), dont font partie les universités, augmente significativement le nombre d’inscriptions en licence LMD à partir de cette année, même si les doubles inscriptions étaient déjà possibles et effectives auparavant. Les inscriptions comptabilisées en université incluent ces doubles inscriptions. Ces deux évolutions impactent surtout les effectifs détaillés par discipline en L1, filière qui accueille la grande majorité des nouveaux entrants. L’impact sur les effectifs totaux est plus marginal. Les évolutions tenant compte des doubles inscriptions sont à périmètre réglementaire constant.En 2015-2016 les données 2014-15 de ces établissements ont été reconduits : Université de la Nouvelle Calédonie, ENS Cachan, ENS Rennes.Pour en savoir plus sur ce jeu de données, consultez la documentation du jeu de données.本数据集收录了2006-2007学年至2024-2025学年期间，受法国高等教育主管部门监管的各类公立院校的在校生人数统计数据，涵盖综合大学、技术大学、大型公立机构、联合大学与机构共同体（Communauté d'universités et établissements，COMUE）、高等师范学院、中央理工院校、法国国立应用科学学院（Institut National des Sciences Appliquées，INSA）以及其他工程院校等。 除非另有说明，本数据集所提供的各项指标均未包含CPGE双重注册学生的相关数据，同时也未将同时就读于护理培训学院（Instituts de formation en soins infirmiers，IFSI）的学生人数计入所属院校的在校生总规模。 本数据集的数据来源于学生跟踪信息系统（Système d'information sur le suivi de l'étudiant，SISE）。统计时点统一为每年1月15日，但新喀里多尼亚大学因需适配南半球校历，采用了额外的统计窗口期。 数据集的每一行对应一所院校在某一学年的统计数据。本数据集包含学生个体层面的多维度变量：性别、法国高中毕业会考（bac）背景、高中毕业时年龄、国内生源吸引力、国际生源吸引力，以及学生主修培养项目的相关信息：LMD学制（Licence-Master-Doctorat）框架、学位类型、具体学位、一级学科、二级学科及学科领域。 本数据集所提供的地理信息仅对应院校总部所在地，而非学生实际就读培养项目的所在地点。更详细的交叉统计数据可在《受法国高等教育主管部门监管的公立院校在校生人数》数据集中查询。 # 法国国家培训框架（Cadre National des Formations，CNF）与大学校预科班-公立科教文卫机构（Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel，EPSCP）合作公约：对在校生规模变化的影响 两项监管政策自2018-2019学年起对统计数据产生影响，并造成了统计断点： 1. 针对学士学位的全新法国国家培训框架（CNF）正式实施。该框架大幅精简了学位名称数量：部分学位名称更为精准，例如理学学士不再被归类为“多学科理学”，而是更多归入“基础与应用科学”或“自然与生命科学”类别，这使得学科分类更为简便；反之，部分学科的学位名称则更为宽泛，例如人文类专业的“人文方向学士学位”，更多被归类为“多语言、文学与人文科学”类别。 2. 开设大学校预科班（classes préparatoires aux grandes écoles，CPGE）的高中与各类公立科教文卫机构（EPSCP，其中包含综合大学）之间逐步推行合作公约，该政策自2018-2019学年起显著提升了LMD学制学士学位的注册人数——尽管此前双重注册政策已存在并得到执行，且大学统计的注册人数已包含此类双重注册情况。上述两项变化主要影响L1年级（本科一年级，为新生主要入学学段）的分学科在校生规模，对总在校生人数的影响则相对有限。针对双重注册情况的统计数据采用了统一的监管统计口径。 2015-2016学年期间，以下院校的2014-2015学年数据进行了追溯补录：新喀里多尼亚大学、卡尚高等师范学院、雷恩高等师范学院。 如需了解本数据集的更多详情，请查阅数据集官方文档。