Uso de los videojuegos y su relación con el rendimiento académico en adolescentes cubanos
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Para la realización de la misma se asumió un paradigma cuantitativo y un diseño no experimental transversal (ex-post-facto). Se utilizó una muestra probabilística estratificada constituida por 460 adolescentes que fueron escogidos al azar, pertenecientes a los niveles de enseñanza de secundaria pertenecientes al municipio de Trinidad. Para el procesamiento de los datos se usó el paquete estadístico SPSS v.25.0.
