Zur Wertschätzung von Unterrichtsstörungen

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Unterrichtsstörungen sind fester Bestandteil des schulischen Alltags. Sie stellen eine Herausforderung für alle Beteiligten dar. Oftmals wurde betont, dass gelingender Unterricht nur zustande kommen kann, wenn die Beziehungen zwischen den Lehrenden und Lernenden "stimmen". Es zeigte sich, dass Wertschätzung einen großen Einfluss auf den Lernprozess hat. Mit der wertschätzenden Beziehungsgestaltung zwischen Lehrkräften und ihren Lernenden beschäftigt sich der vorliegende Beitrag. Es wird diskutiert, inwiefern Unterrichtsstörungen durch eine positive Schüler*innen-Lehrer*innen-Beziehung verringert werden könnten. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion