TRAMAS ARTÍSTICAS E INTERVENCIÓN SOCIO-INCLUSIVA PARA EL DESAROLLO DE HABILIDADES BLANDAS: "UN ANÁLISIS DESDE LA CASA DE LA CULTURA NÚCLEO DE CHIMBORAZO"

Los aportes contemporáneos en psicología social y educación artística postulan que la participación en redes estéticas colectivas favorece procesos de adaptación y cohesión fundamentales para el desarrollo humano. En ese orden, el objetivo del presente estudio fue establecer la relación existente entre las tramas artísticas y el desarrollo de habilidades blandas en adolescentes y jóvenes vinculados a procesos de formación cultural. La investigación se define como un estudio cuantitativo, transeccional, analítico y correlacional. La muestra estuvo conformada por 194 usuarios de la Casa de la Cultura Núcleo de Chimborazo, Ecuador, con edades comprendidas principalmente entre los 15 y 19 años. El proceso de recolección de información se estructuró a través de tres instrumentos técnicos aplicados in situ: Una Ficha Sociodemográfica, orientada a caracterizar las variables personales y el nivel de involucramiento según la disciplina (danza, pintura, teatro o música). La Escala de Apreciación de las Artes y Cohesión Social (EAACS), compuesta por 12 ítems que evalúan la experiencia estética y la interacción inclusiva (alpha = .779). El Cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) , que valora 60 ítems distribuidos en seis dimensiones competenciales (alpha = .95). Los resultados evidenciaron que la participación activa en la "trama artística" actúa como un catalizador de procesos cognitivos y emocionales complejos. Ello se vincula a una correlación significativa ($r = .62$) entre el involucramiento estético y la capacidad de establecer interacciones sociales adaptativas. El estudio concluyó que la práctica artística colectiva en el contexto de la Casa de la Cultura no solo fortalece la técnica creativa, sino que consolida la estructura de habilidades blandas a través de la construcción de identidades grupales y el fortalecimiento del tejido social en la adolescencia.