Data-Gouv-FR/reussite-aux-examens-de-la-voie-professionnelle

“警告：此数据集不再更新。”全国按专业分类的通过率，总体及按考生状态（在校生、学徒、个人等）分类。数据自2018年会议起可用。来源：中央管理数据库，DEPP。范围：公立和私立部门（合同制），所有考生状态（在校生、学徒、个人等）。"Warning: this dataset is no longer updated." National pass rates by diploma specialty, overall and by candidate status (school, apprentice, individual, ...). Data available since the 2018 session. Source: Central management database, DEPP. Scope: public and private sectors (under contract), all candidate statuses (school, apprentice, individual...).

搜集汇总

数据集介绍

构建方式

该数据集源于法国教育系统核心数据库（Base centrale de pilotage, DEPP），系统化整合了自2018年考试季以来全国范围内职业教育路径的考试通过率数据。其构建聚焦于按专业文凭类别进行细分，涵盖公立与私立（受合同约束）教育机构，并全面收录了各类考生身份（包括在校生、学徒制学员及个体考生等）的表现数据。这一精细化架构使得数据能够反映不同培养模式下的教育成效差异。

特点

数据集的核心特色在于其多维度的统计粒度与连续性。它不仅呈现了各专业文凭的整体国家通过率，更通过考生身份（如学校、学徒、个人等）这一关键变量进行分层分析，从而揭示了职业教育体系中不同学习路径的效能差异。自2018年以来的持续数据积累，为纵向趋势研究提供了坚实的时间跨度基础，使其成为评估法国职业培训政策与教学实践成效的权威工具。

使用方法

该数据集可通过法国开放数据平台data.gouv.fr直接获取，数据以标准化表格式结构呈现，便于直接导入统计软件或编程环境（如Python的pandas库）进行分析。使用者可依据“专业文凭”与“考试年份”字段进行筛选，对比不同身份类别考生的通过率。由于数据遵循宽松的开源许可协议（Licence Ouverte 2.0），研究者可在学术论文、政策分析报告或教育评估项目中自由引用与二次加工，仅需标注原始来源即可。

背景与挑战

背景概述

该数据集名为“Réussite aux examens de la voie professionnelle”，由法国教育系统内的DEPP（评估、预测与绩效局）基于中央管理数据库构建，自2018年起持续收录法国职业教育国家考试通过率数据。数据涵盖公立与私立（受合同约束）教育机构，按文凭专业、考生身份（如在校生、学徒、个体考生）等维度提供全国性通过率统计。该数据集聚焦于职业教育领域的质量评估与路径追踪，为教育政策制定者、研究者及从业者提供了标准化、结构化的实证基础，对分析职业教育成效、促进教育公平及优化人才培养体系具有重要参考价值。

当前挑战

该数据集所解决的核心领域问题在于量化评估职业教育考试通过率的宏观趋势与结构性差异，但面临多维度挑战。首先，考生身份多样性（在校生、学徒、个体等）导致数据比较基准复杂，需区分不同培养模式下的真实绩效。其次，构建过程中需持续整合来自不同教育实体的异构数据源，确保数据一致性与时间序列的连续性。此外，数据仅涵盖国家层面统计，难以反映区域或机构间的具体差异，限制了精细化的归因分析。最后，数据集的原始发布平台为法国开放数据平台，而Hugging Face版本仅为空引用，需用户自行获取完整数据，增加了应用的访问门槛。

常用场景

经典使用场景

该数据集聚焦于法国职业教育体系中各专业文凭的全国性考试通过率，涵盖自2018年以来的考试数据，并按照考生身份（如在校生、学徒、个体考生等）进行细致划分。其经典使用场景在于为教育政策制定者和研究人员提供量化依据，以评估不同培养路径对学业成就的影响，从而优化职业教育资源配置与课程设计。

衍生相关工作

该数据集衍生了一系列围绕法国职业教育路径与就业衔接的实证研究工作，如跨年份通过率趋势分析、不同学科门类间的比较研究，以及与就业率数据的联动分析。这些工作深化了对职业教育产出影响因素的理解，并启发了基于数据驱动的教育干预策略设计，推动了该领域从经验描述向循证决策的范式转变。

数据集最近研究

最新研究方向

围绕法国职业教育考试通过率数据集的持续追踪，近期研究聚焦于通过纵向数据（自2018年考试季起）解析不同考生群体（在校生、学徒、个人考生）在职业文凭中的表现差异。该数据集与法国教育系统对职业路径多样性的关注紧密相连，特别是在学徒制改革与青年就业政策热点下，研究利用国家层面按专业细分的通过率数据，揭示职业教育的结构性成效与公平性挑战。其意义在于为优化职业教育资源配置和制定个性化支持策略提供实证基础，推动法国将职业教育视为缓解技能错配与促进社会流动的关键杠杆。